Question

科学离我们有多远？阅读材料，回答问题。

    材料一：  国际上一般从“了解必要的科学知识”、“掌握基本的科学方法”、“崇尚科学精神”等3个方面定量测度公民的科学素养水平。我国的调查结果如图：

注：具备基本科学素养的公民比例，日本在1991年为3%、加拿大在1989年为4%、欧盟在1992年为5%。

材料二：  公众的科学素养是科技发展的土壤，虽然我们的国家实力已经能够实现“上天入地”，但企业的创新能力仍然不足；在生活中，面对“吃绿豆能治百病”、“碘盐防辐射”这些谬误信息，很多人难以辨别真假，一度出现疯狂的抢购风潮，引起了市场的波动。

⑴材料一反映了什么现象和问题？（2分）请结合材料二，运用《经济生活》有关知识，说明公众科学素养对社会经济的影响。（4分）

⑵国家的繁荣昌盛，离不开高素质的国民，离不开科学精神的浸染。请运用社会历史观有关知识，说明“重视公众科学精神”的哲学依据。（6分）

Answer

⑴①“十一五”期间我国公民科学素养水平有所提高，但仍只相当于主要发达国家和地区20年前的水平；（2分）②科技是第一生产力，人是生产力中最具决定性的因素，公众科学素养关系到劳动者的素质，影响企业技术进步、自主创新能力、经济发展方式的转变，影响我国国际竞争力的提高；（2分）③消费者应树立正确的消费观，良好的科学素养可以使消费者避免盲从、科学理性消费，促使社会经济健康发展。（2分）

⑵①科学精神作为一种先进的社会意识，可以正确预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用；（3分）（如果答出有利于树立正确的价值观，酌情替代给分）②人民群众是社会历史的主体，公众是否具有科学精神，关系到社会物质财富和精神财富的创造，关系到社会的变革。（3分）

【解析】略