甲、乙两人分一块蛋糕，两人为如何公平分配争执不下。有人给他们出了一个主意：让一个人切，另一个人先挑选，这样分蛋糕的公平问题就可能解决了。这故事启示我们（ ）
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A．既要落实分配政策，又要提倡奉献精神 |
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B．既要保证生活需要，又要合理拉开差距 |
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C．合理的分配机制有助于协调人们之间的利益关系 |
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D．按劳分配原则是社会主义个人消费品的分配原则 |
我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，归根结底是由（ ）决定的。
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A．我国社会主义初级阶段生产力发展水平 |
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B．我国发展社会主义市场经济的要求 |
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C．公有制在我国国民经济中的主体地位 |
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D．人们在生产中的相互关系和地位 |
我国劳动者获得权利、维护权利的基础是
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A．依法签订劳动合同 |
B．自觉地履行劳动者的义务 |
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C．自觉接受职业技能培训 |
D．增强维权意识和法律意识 |
亚里士多德说：“只有那只活着的能工作的手才算人的一部分；假如是一只死手，那就不算是人的一部分。”这主要说明
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A．整体和部分是相互区别的 |
B．离开了部分，整体就不复存在 |
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C．离开了整体，部分就不成其为部分 |
D．整体是由部分构成的 |
一个福娃头上是条鱼，代表鱼米之乡，于是湖南闹雪灾了；一个福娃头上是风筝，代表潍坊，于是山东撞火车了；一个福娃头上是藏羚羊，于是西藏出事了；一个福娃头上是火炬，于是火炬出事了；一个福娃头上是熊猫，于是四川出事了。这种说法
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A．肯定了联系的普遍性和多样性 |
B．揭示了意识能够正确反映客观事物 |
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C．否定了意识的能动作用 |
D．忽视了联系的客观性 |
随着科技水平的提高，人类对地球形状的认识经历了“天圆地方”、“圆球体”、“扁球体”和“不规则扁球体”的漫长过程。人类对地球形状的认识过程，体现的哲理是
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A．创新是对既有理论的突破和抛弃 |
B．认识在实践中多次反复而无限发展 |
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C．意识随着客观世界的变化而变化 |
D．对同一确定对象会有多个真理性认识 |
