研究种子植物，把它分为根、茎、叶、花、果，分别研究它们各自的结构、形态、功能等。这种思维方法和思维过程就叫做
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A．分析 |
B．综合 |
C．理解 |
D．鉴别 |
“草萤有耀终非火，荷露虽团岂是珠。”这句古诗启示我们，观察事物要
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A．善于区分整体与部分 |
B．善于区分新旧事物 |
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C．善于把握事物的共性 |
D．透过现象抓住本质 |
人们曾经为能够围湖造田而豪气冲天，也曾为能够利用森林木材的经济价值而沾沾自喜。然而，“我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行了报复。”（思格斯语）这表明
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A．认识与改造世界必须充分发挥主观能动性 |
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B．发挥主观能动性必须按照客观规律办事 |
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C．尊重客观规律会妨碍主观能动性的发挥 |
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D．发挥人的主观能动性容易导致忽视客观规律 |
宋代杨万里有诗云：莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。正入万山圈子里，一山放过一山拦。这告诉我们
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A．矛盾是不能解决的 |
B．矛盾是事物发展的动力 |
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C．事物发展的道路不是一帆风顺的 |
D．事物发展的前景是堪忧的 |
一则寓言说一只老鼠掉到米缸里，每天吃一点，然后再跳出缸里。后来老鼠嫌跳来跳去费事儿，就把家安在米缸里。直到有一天，缸里的米吃完了，老鼠再想跳出去，已经不可能，困死在缸里。老鼠断送性命是因为
①没有促成事物质变
②没有坚持联系、发展的观点
③没有坚持适度原则
④没有看到量变到一定程度引起质变
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A．①②③ |
B．②③④ |
C．①③④ |
D．①②④ |
俗话说，“用人取其长，责人取其短”。在用人识人上要看本质看主流，要善于扬长避短。从哲学上讲，这一说法实际上就是要
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A．区分成绩与不足 |
B．坚持均衡论思想 |
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C．分清矛盾的主次方面 |
D．抓住事物的主要矛盾 |
