在“文化与一个国家生存和发展的关系”主题讨论会上，某同学提出：“欲灭一国，先灭其文化。”以下判断正确的是
①该同学强调了文化对一个国家生存和发展的重大作用
②该同学主张文化是民族的，民族文化不一定是世界的
③该同学夸大了文化的作用，是一种文化决定论
④该同学强调文化是人类的全部精神活动
A．②③ B．①③ C．③④ D．①②
中国人待客时“聊备薄酒”的自谦，可能被外国人误解为“慢待客人”；西方人聚餐时各付各的账，往往被东方人视为吝啬小气；东西方用语习惯的不同，常常产生误解，闹出笑话。这说明
A．文化的差异影响人们之间的交往 B．文化的差异体现民族文化的优劣
C．文化的差异是不同意识形态的反映 D．文化的差异是交往不可逾越的障碍
某班级“弘扬和培育民族精神主题班会”的片段，回答相关问题。
片段一：学生主持说，无论是中国共产党人在革命战争年代形成的“井冈山精神”、“长征精神”、“延安精神”、“红岩精神”、“西柏坡精神”，还是建设和改革年代形成的“大庆精神”、“两弹一星精神”、“九八抗洪精神”、“载人航天精神”等等，无一例外，都是中华民族自强不息、艰苦奋斗精神的延续与升华，是中国共产党人与时俱进的时代创造。
⑴上述这些精神和中华民族精神之间是什么关系？（4分）
片段二：就弘扬民族精神的重要性，同学们发言积极踊跃。有的同学认为，弘扬民族精神，有利于顶住霸权主义的种种压力和抵制外来腐朽思想文化的影响；有的同学认为，民族精神是一个民族的灵魂，弘扬民族精神有利于经济的发展和综合国力的提高。
⑵就为什么要弘扬民族精神作补充发言，请列出你的发言提纲。（8分）
片段三：主持人就“作为一名中学生你认为怎样做才能把民族精神发扬光大？”作现场个别采访。
同学甲：我觉得我们应该把这种精神落实到身边小事中，比如每周的升旗仪式上，我们必须做到服装整齐，纪律严明，态度严肃，坚决杜绝交头接耳，左晃又晃，因为这些都表示你对国旗的不尊重，一个不能尊重国旗的人是无从谈爱国的。
同学乙：我认为作为学生，如果我们真的爱国，就应该好好学习，因为只有掌握丰富的科学文化知识，将来才能成为建设祖国的栋梁之才，为祖国贡献更大的力量！
同学丙：我认为弘扬民族精神还应该继承“勤俭节约”的优良传统，同学之间不比吃穿，只比学习，而且要及时关灯，节约用水，为节约国家资源贡献
自己的力量！
同学丁：我认为弘扬民族精神还需要坚决抵制外来文化。比如国外的电影、电视剧、动画片等都不应该进口。
⑶假如你是主持人，围绕采访的问题，你会对上述四位同学的发言作如何概括？（6分）
材料一 扫墓、踏青、折柳、沐浴、吟咏等，体现了清明节缅怀、感恩和亲近自然的文化传统。近年来，网上祭奠、家庭追思、献花遥祭等，为清明祭扫添增了新的表现形式；人文纪念、公祭先烈、文化展览等，为清明文化注入了新的时代内涵。
（1）结合材料一，运用《文化生活》的有关知识，分析文化创新的途径。（8分）
材料二 党的十七届六中全会指出：“要不断推进文化创新，深化文化体制改革，创新文化生产和传播方式，解放和发展文化生产力，增强文化发展活力。”
(2)联系材料二，运用文化生活知识说明推进文化创新的作用有哪些？ （6分）
上海世博会上，各国展馆纷纷展示本民族文化的独特风采，如丹麦的“小美人鱼”、卢森堡的“金色少女”像……同时，许多外国展馆也都嵌入了中华文化元素，如意大利馆的“福”字、挪威馆的“中国红”……
结合材料，从文化生活的角度分析为什么文化既是民族的，又是世界的。(10分)
某中学以“纪念学校建校60周年”为主题的艺术节日前隆重开幕。本届艺术节有“纪念建校60周年”校园歌曲大家唱、校徽设计大赛、插花艺术比赛、演
讲比赛、诗歌朗诵比赛，还有摄影、书画大赛等一系列艺术活动。为期一个月的艺术节活动全面展现了各班学生的艺术风采。形式多样、内容丰富的文化活动丰富了同学们的精神世界，增强了同学们的精神力量，凸显出该校校园文化生活的独特意味，展示了该校素质教育的成果。
请结合材料，运用文化对人影响的相关知识，谈谈你对学生积极参与艺术节活动的重要意义的看法。（12分）
