Question

（23分）材料一：“乔布斯是美国最伟大的创新家之一。他创造了我们的科技神话，带动了美国经济的发展，同时也改变了我们的生活方式，改变了我们看待世界的方法。”乔布斯的一生都与“创新”一词紧密相连。史蒂夫·乔布斯的逝世，再次引发人们对苹果公司成功经验的探讨。

经验一：产品设计专注于顾客的想法和需求。苹果在设计产品的时候，一切以满足消费的核心需求为出发点。把原来纯粹以技术为导向的创新转变为以客户为导向的创新，让复杂的技术变得为大众所理解，让产品的操作更简单、设计更有品位。比如在设计iPad的时候，用户或许会表示“我需要更轻薄、一键开机，待机时间长、操作更方便的笔记本电脑。”事实上，在一些技术产品方面，苹果公司都是后来者，但苹果公司敢于、善于把它们有机结合起来，做到“产品+内容”的组合，创造出全新的产品，苹果的秘诀在于通过整合资源，引领改变，并在这个过程中不断积累竞争优势。

经验二：每周两次匹配的设计会议。每周，工程师和设计人员都要在一起开两个不同的会议。一个是“头脑风暴会议”，大家把各种疯狂的想法说出，完全不受限制，不管是新产品特性还是对已有产品的改进，大家都畅所欲言。另一个会议是“生产会议”，与头脑风暴截然相反，这个会议要把选定的疯狂想法尽可能细化，怎么做，为什么这么做。这两种会议在整个产品研发的过程中就是这样反复切换着。最后按“从10-3-1”的流程选出一个最终产品。“乔布斯在位时的重要工作之一是否决大家想出的绝大部分创意，而使公司集中力量专注于其中两三个创意并将之变成现实。”

经验三：苹果卖的不是产品，是体验，是梦想。“销售圣经”里最重要的一条是——你推销的是煎牛排时的滋滋声，而不是牛排本身，因为是滋滋声让人流口水。苹果专卖店提供的也是这样的滋滋声：城市中心的繁华位置，极简完美风格的专卖店里，了解和享受各种创新的产品和服务，激发了人们对苹果产品的期待，也激发人们内在的天赋、梦想和野心，由此赢得了消费者的心和对苹果产品的追捧。

材料二：企业的领导者们都在寻找新的、创造性的途径来推动他们各自的品牌成长。有人认为，苹果公司的成功经验无疑是最好的借鉴，我们应该学到很多。也有人认为，这个商业天才的一生，我们难以复制，世上不可能再有第二个乔布斯。

结合材料，运用所学哲学知识回答：

（1）结合材料一，说明苹果的成功经验是如何体现意识的能动作用的？（6分）

（2）结合材料一，分析“乔布斯的一生都与‘创新’一词紧密相连”的唯物辩证法依据。（9分）

（3）结合材料一二，运用求索真理的历程的有关知识，谈谈你对材料二中观点的看法。（8分）

Answer

（1）①意识能够能动地认识世界，能够正确地认识世界。（1分）苹果公司关注并了解和掌握消费的核心需求体现了意识活动的目的性，（1分）头脑风暴会议体现意识的主动创造性，生产会议体现了意识的自己选择性和计划性。（1分）

②意识能够能动地改造世界。（1分）苹果创造了一代代产品，体现了意识对改造客观世界具有指导作用，能通过实践把意识的东西变成现实的东西。（1分）苹果的体验营销激发了人们对苹果产品的期待和对生命的激情，体现了意识对人体的生理活动具有调节和控制作用。（1分）

（2）①发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡，这就要求我们用发展的观点看问题，要树立创新意识，积极促使新事物的成长。乔布斯的一生就是在不断地创新，在电脑、手机通信等领域不断开发新产品，不断开创先河。（3分）

②辩证的否定的实质是扬弃，要求我们必须树立创新意识。乔布斯敢于打破常规，寻找新思路，敢于、善于把它们有机结合起来，做到“产品+内容”的组合，创造出全新的产品（3分）

③辩证法的革命批判精神和创新意识是紧密联系在一起的。创新是对既有理论、实践的突破，要创新就要有批判和发展。苹果把原来纯粹以技术为导向的创新转变为以客户为导向的创新，由头脑风暴会议到生产会议，乔布斯以他极具批判性革命性和创新性的工作推动了苹果产品的一代代革命。（3分）

（3）①实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识真理性的唯一标准，是认识的最终目的和归宿。苹果的成功经验源自他的成功实践，在实践检验和发展成熟起来的，值得借鉴和学习。（2分）

②真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。（2分）真理是具体的，是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。如果我们不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，真理会变成谬误。苹果的成功有其特定的历史条件和背景，因此是乔布斯是不可复制的。（2分）

③真理性认识的发展具有反复性、无限性、上升性，是一种波浪式的前进和螺旋式的上升，要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。所以乔布斯的成功经验可能不能复制，但是可以超越的。（2分）

【解析】本题以乔布斯是美国最伟大的创新家之一为背景。考查学生对哲学知识的理解。（1）可以从意识能够能动地认识世界，意识活动的目的性，意识对人体的生理活动具有调节和控制作用，意识能够能动地改造世界，意识的自己选择性和计划性等方面结合材料回答。（2）可以从发展的实质，辩证的否定的实质，辩证法的革命批判精神和创新意识等方面结合材料回答。（3）可以从实践是认识的来源、真理是有条件的、真理性认识的发展具有反复性、无限性、上升性等方面回答。