Question

哥本哈根离我们很远，我们感受不到为人类的未来谋划的会议气氛。但我们却能感受到，现在的寒冬腊月却与几十年前的动辄零下三十多度的寒冬腊月不可同日而语。气候变暖，能源危机，生态危机，水危机……我们现在所持有的生活态度、经济模式将直接关系到人类的未来。我们需要为子孙后代计，为他们预留生存空间。所以，节能降耗，人人有责。作为中学生的我们，肩负着国家的希望，怎能无动于衷呢？我们应该积极响应号召，在节能减排方面、倡导低碳生活方面献出自己的绵薄之力，做一名合格、优秀的中学生。某中学高二（18）班的同学就节能、低碳方面开展探究活动。假如你也本班的一员，请完成如下任务。

（1）请你拟定课题的具体名称。（2分）

（2）请你为市民介绍几种低碳生活常识。（至少列出两种）（2分）

（3）请用实践与认识的辩证关系原理，说明为什么要提倡“低碳生活”的新理念？（10分）

Answer

（1）“发展低碳经济，建设生态文明”、“低碳生活，始终有我”、“低碳生活，关系你我他”、“低碳经济，绿色生活，从身边做起”等。

（2）①交换、改造多余废旧物品，将垃圾分类处理；②节约用水，用电，生活用水尽量循环使用，家用电器不待机；③有计划地购物，适度消费，不盲目攀比；④出行时尽量使用公共交通或自行车；⑤少用或不用一次性餐具，用手帕代替纸巾。

（3）①实践决定认识。人口的增长和无节制的生产生活消耗造成环境恶化，让人们认识到低碳生活方式的必要性，这体现了实践是认识的来源，是认识发展的根本动力。②认识对实践具有反作用，正确的认识对实践活动具有巨大的推动作用。低碳生活新理念，对生态环境保护具有改善作用，必然为越来越多的人所接受。

【解析】本题以现在的寒冬腊月却与几十年前的动辄零下三十多度的寒冬腊月不可同日而语为背景。考查学生对低碳知识的理解。

（1）拟定课题的具体名称时要注意语言的简洁、有概括性、针对性。

（2）可以从废旧物品、节约用水，用电、适度消费等方面回答。

（3）可以从实践决定认识、认识对实践具有反作用两个方面结合材料分析回答。