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部分中国民众对高考仅靠“一把尺子”衡量与选拨人才的模式颇有微词,认为它压制了人才...

部分中国民众对高考仅靠“一把尺子”衡量与选拨人才的模式颇有微词,认为它压制了人才的产生,认为只有“不拘一格”,才能“降人才”;但他们不曾想,如果没有高考这个“格”,也就无法把握人才的标准。所以,选用人才,既要“有格”又要“无格”。 从哲学上说,这是因为

①既要把握矛盾的对立性,又要注意矛盾的统一性

②既要着重抓住事物的主要矛盾,又不忽视次要矛盾

③既要看到事物的共性,又要重视事物的个性

④既要重视量的积累,又要抓住时机促成质变

A.①②              B.①③      C.②③        D.③④

 

 B 【解析】 试题分析:本题对高考的评价体现了坚持矛盾的观点,既看到了矛盾的对立性,又注意矛盾的统一性。坚持了全面的观点。既要“有格”又要“无格”体现既要看到事物的共性,又要重视事物的个性。本题选B项。②④项不符合题意故排除。 考点:本题考查矛盾的观点知识点。
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考点分析:
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①把握分寸,过犹不及                  ②城门失火,殃及池鱼

③一着不慎,满盘皆输                  ④不入虎穴,焉得虎子

A.①②③          B.②③④      C.①③④       D.①②④

 

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①明确成员分工和责任,注重系统内部的有序性

②科学制定激励机制和工作目标,充分发挥意识的能动作用

③建立合理的群体素质结构,注重系统内部结构的优化趋向

④保持有效的沟通机制,树立正确的价值观

A.①②          B.①③             C.②③            D.③④

 

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A.3080万元

B.3120万元

C.2200万元

D.2064万元

 

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