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联合国教科文组织总干事埃德加·富尔在《学会生存》的专著中,尖锐指出:“未来的文盲...

联合国教科文组织总干事埃德加·富尔在《学会生存》的专著中,尖锐指出:“未来的文盲不再是那些不识字的人,而是那些不会学习的人。”某高二同学颜某暑期对自己学习和生活进行了计划,下表是他暑期的主要安排及其实际效果。

主要安排

实际效果

利用暑假恶补数学。

数学成绩有所提高,但其他学科的学习受到影响。

每天安排2小时打篮球或者上网。

由于约束不了自己,常常打篮球或上网超过4小时。

实施魔鬼瘦身计划(每天主要吃水果和喝水)。

体重有所下降,同时患上了轻微的厌食症。

参加2次社会实践活动。

应付任务,收获不大。

请运用有关哲学道理,分析该同学在暑期安排实施中效果不佳的原因。(10分)

 

①整体和部分相互联系、密不可分。该同学没有处理好数学补习与其他学科学习的关系,没能实现系统优化。(3分,也可从他抓住了主要矛盾,而忽视次要矛盾的角度回答。)②意识具有能动作用,意识对人体生理活动具有调节和控制作用。该同学没有正确发挥意识的能动作用,增强打篮球或上网的自控能力。(3分) ③量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果。该同学患上轻微的厌食症,不利于身体健康.(2分) ④实践是认识的基础,该同学对参加实践活动的目的和意义认识不清楚,导致应付任务收获不大(2分) 【解析】 试题分析:根据问题要求,需用哲学知识回答,不能涉及经济与政治方面的内容。在补习方面,由于学习是一个系统的工程,不是靠一门成绩就可以的,所以违背了整体与部分的联系。打篮球或上网方面,由于约束不了自己,体现出意识的能动反作用。瘦身计划方面,体重的减轻不可能一凑而就,体现了量变质变的关系。参加社会实践,体现出实践是认识的基础。 考点:整体与部分的关系、意识的能动作用、量变与质变的辩证关系、实践是认识的基础
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