Question

阅读材料，回答问题。

材料一   《庄子·齐物论》提出“齐是非”和“是非莫辩”的思想。庄子说：我和你辩论，你胜了我，我果真就错了吗？我胜了你，你果真就错了吗？究竟谁对谁错，在你我两人之间是无法断定的，请第三者来，也无法断定是非。因为第三者如果持有与你我相同的意见，就没有资格断定；如果持有与你我不同的意见，也没有资格断定。

辨析：真理是因人而异的，所以真理是无法辨明的。（6分）

材料二   发展观是人们对经济社会发展的总的看法和根本观点，处于不同时代的人们对发展的理解并不相同，按时间顺序大体可以分为五个阶段：起初人们认为“发展=经济增长”，第二阶段人们认为“发展=经济增长+结构改善”，第三阶段人们认为“发展=经济增长+结构改善+社会进步”，第四阶段认为“发展=经济增长+结构改善+社会进步+后代人的发展”，第五阶段认为“发展=经济增长+结构改善+社会进步+后代人的发展+成果由人民共享”，不同的发展观对经济社会发展产生的影响是不同的。

结合材料，运用真理的有关知识分析发展观的演变。（6分）

Answer

（1） ①真理是标志主观与客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性。（2分）②由于人们立场、观点和方法不同，每个人的认识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识。庄子认为“是与非”在你、我与第三者之间会有不同的见解，看到了这一点。但不能据此认为真理是“因人而异的”，因为对同一个确定对象只能存一种正确的认识，即只能有一个真理。真理面前人人平等。（2分）③真理是客观的、具体的、有条件的。实践是检验真理的唯一标准。庄子认为“是非莫辩”，是错误的。（2分）

（2）①真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，真理是客观的。不同的发展观产生于当时代的实践，正确地揭示了当时社会发展的要求与规律；体现时代要求的发展观对当时的经济社会发展产生了积极影响。（2分）②真理是具体的有条件的，是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。我们党根据我国国情与建设的实际，在实践中丰富发展了发展观。（2分）③认识具有反复性和无限性，追求真理是一个过程，要求我们在实践中发展真理。我们要坚持与时俱进，不断开拓马克思主义理论发展的新境界，丰富发展科学发展观。（2）

【解析】

试题分析：第（｜）问是辨析题。解答辨析题对训练学生的辩证思维能力、培养学生的综合素质大有裨益。回答辨析题总体上要求“有辨有析、辨析结合。”即论证正确点、分析错误点、澄清模糊点、补充残缺点。对真理是无法辨明的进行辨析。第（2）问运用真理的特点和认识具有反复性和无限性，追求真理是一个过程进行解答。注意课本基础知识和材料的 有机结合。

考点：本题考查真理知识点。