高性能的电子计算机能进行一系列复杂的运算，因此，有人认为计算机是有意识的，从哲学来看，这一观点否定了（ ）
A．意识是人脑的机能 B．意识能够反映客观事物
C．意识对人脑的依赖 D．世界上没有不可认识的事物
物质的根本属性是（ ）
A．客观实在性 B．运动 C．不可知性 D．永恒性
中国明代的王守仁在一次春游时说：“你未看此花时，此花与你同归于寂；你来看此花时，则此花颜色一时明白起来，便知此花不在你的心外。”回答题。
1.下列说法，与王守仁的观点相一致的是（ ）
①我思故我在 ②气者，理之依也 ③理生万物 ④存在即被感知
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
2.根据上题答案，这些观点都强调了（ ）
A．物质决定意识 B．意识决定物质
C．意识依赖于物质 D．意识能够正确认识物质
马克思说:“哲学家并不像蘑菇那样是从地里冒出来的，他们是自己的时代、自己的人民的产物，人民的最好、最珍贵、最隐蔽的精髓都汇集在哲学思想里。”这段话的哲学内涵是（ ）
A．任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映
B．任何哲学都是自己时代的精神上的精华
C．马克思主义哲学实现了哲学史上的伟大变革
D．马克思主义哲学是一切时代变革的思想结晶
关于哲学含义的准确说法是（ ）
A．哲学是各门具体科学的总和 B．哲学是关于世界观的科学
C．哲学是认识世界和改造世界的强大武器 D．哲学是关于世界观和方法论的学说
(14分）对于我国古代的教育思想，人们有不同的看法。
观点一：中国古代的教育“重人伦、轻物理”，不利于自然科学的发展；在师生关系上,主张师道尊严，压抑了学生的个性；在教学方法上注重死记硬背,不利于开发人的智力。所以，发展教育必须摆脱古代教育思想的影响。
观点二：中国古代教育思想中有许多精华,如“化名成俗，其必由学”的重教化思想，“知之为知之，不知为不知”的求实态度,“诲人不倦”的育人风范,教学相长的教学方法等。所以,发展教育必须回归古代教育思想。
你是如何看待文化继承的? (6分) 请对观点一、二作简要评述。(8分)
