Question

从2009年1月起，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》工作小组办公室就包括高中取消文理分科的必要性和可行性在内的重大教育问题向社会各界开展第一轮公开征求意见工作，社会各界众说纷纭，积极献计献策。其中“高中取消文理分科的必要性和可行性”的问题引起了杜会各界的广泛关注。

你是支持还是反对文理分科？请运用唯物辩证法的知识谈谈你的理由。（12分）

Answer

答案一：反对文理分科。

理由：①事物是普遍联系的。文科与理科知识相互影响、相互制约。

②矛盾就是事物的对立统一。文理科知识具有同一性，相互联结。

③个人知识结构的不同影响其事物的正确认识。合理、全面的知识结构，有助于人们获得对事物的真理性认识。

④整体与部分相互联系，密不可分。在高中阶段从整体上把握知识，有助于今后对某一方面知识的深入研究。

⑤系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向，要求我们用综合的思维方式来认识事物。

答案二：支持文理分科。

理由：①矛盾具有特殊性。学生可以根据自己的爱好、兴趣来选择文科或理科。

②抓主要矛盾。在高中阶段的学习应有所侧重。

③由于认识主体和客体条件的限制，某一阶段个人对客观事物的认识是有限的。

④部分的功能及其变化影响整体的功能。在高中阶段，学好文科或理科，为今后从整体上把握知识打好基础。（学生选取任意三个角度分析即可。如果在某一点上展开深入分析，或另有答案，可酌情给分）

【解析】

试题分析：本题以“高中取消文理分科的必要性和可行性”的问题引起了杜会各界的广泛关注。这一热点材料为背景考查学生对教材唯物辩证法的知识的理解和运用能力。本题是探究题。先要点明自己的观点是支持还是反对文理分科。注意本题对知识的运用做了限制是运用唯物辩证法的知识。无论是哪种观点，首先要清楚唯物辩证法有哪些哲学原理，然后按照前后顺序一个一个在头脑里过一下，看材料适用其中的哪些原理。答题时不应急于下笔，想清楚我答题要用几个原理，形成几层意思，然后区分开来分层表述。如支持，可用矛盾具有特殊性。抓主要矛盾。部分的功能及其变化影响整体的功能。等知识进行分析。如不支持可用事物是普遍联系的。矛盾就是事物的对立统一。整体与部分相互联系，密不可分。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向，要求我们用综合的思维方式来认识事物。等知识进行分析。注意和材料的有机结合。

考点：唯物辩证法的知识。