教学要素是教学系统的要素，离开了系统理论就不能把握教学要素的整体性。教学要素与教学系统的运作存在着多种联系，运用系统理论可以揭示教学系统的整体特征、等级层次、结构、功能、环境与要素的联系。教学要素与教学系统的优化密切相关，但要素的优化必须服从于系统整体的优化。这说明
①系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体
②系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向
③掌握系统优化方法要着眼于事物的整体性
④教学系统化要注意遵循系统内部结构的有序性
|
A．①②③ |
B．②③④ |
C．①③④ |
D．①②③④ |
在南非世界杯足球赛上，法国队小组未战输于南非，垫底出局。法国队被淘汰不在于技术而在于内讧。这给我们的哲学启示是
①要立足整体，统筹全局，实现整体的最优目标②全力以赴搞好部分就能搞好整体
③整体的功能大于部分的功能之和 ④要遵循系统内部结构的有序性
|
A．①② |
B．②③ |
C．①④ |
D．③④ |
生活在我国长江流域的中华鲟被誉为“活化石”。两年前我国某研究所在世界上第一次成功实现了中华鲟全人工繁殖。这是人类在保护这一濒危物种过程中取得的重大技术突破，具有里程碑意义。从联系的观点看，人工繁殖中华鲟的成功说明( )
①离开了人为事物的联系，自然事物的联系就不能实现
②认识事物的本质联系，能引导事物朝有利的方向转化
③发挥主观能动性，人可以创造有利于实践的具体联系
④离开了事物的真实联系，主观能动性就不能发挥作用
|
A．①② |
B．②③ |
C．②④ |
D．③④ |
北极熊变瘦了！科学家说，由于污染增多，污染物进入北极熊体内使其体型缩小；全球气候变暖，海洋冰面减少，北极熊要花费更多的能量猎食，这样就限制了它的生长。材料表明
|
A．事物之间都是有联系的 |
B．自在事物的联系是客观的 |
|
C．事物的联系是无条件的 |
D．人为事物的联系是客观的 |
“用美丽的眼睛看世界，世界就是美丽的”。体现了
①思维与存在具有同一性 ②客观存在与主观思维相互依赖
③意识活动具有自觉选择性 ④人的认识活动受主观因素制约
|
A．①② |
B．②③ |
C．③④ |
D．①④ |
处于青春期的少年需要特别的关怀。有研究表明，许多处于青春期的少年往往会做出无所畏惧的大胆举动，是由于大脑产生一种恐惧记忆抑制效应，使孩子们对恐惧感“暂时性失忆”。这种大脑效应，会随着年龄增长及大脑进一步发育逐渐消失。这表明
|
A．意识是人脑的分泌物 |
B．人脑是意识产生的源泉 |
|
C．意识活动具有目的性和计划性 |
D．人脑是意识活动的物质器官 |
