（6分）。龙是中华民族的图腾，我们都是龙的传人。而由于取材于现实世界中的原型不同，在西方基督教文化中，Dragon（中文译为“龙”）是罪和异教的象征。在中国传统文化中，龙象征高贵与力量，彰显昂扬向上、自强不息的精神。
由于社会历史、知识与文化背景等的差异导致社会实践活动的差异，决定了西方关于龙的认识具有差异性。随着中国经济的高速发展，包括国防力在内的综合国力不断增强，西方某些人常用Dragon歪曲地指代中国龙，用Dragon的庞大身躯和残暴特性来暗示中国的强大和对别国的威胁，鼓吹“中国威胁论”。
中西方关于龙的认识有明显差异，请说明其哲学依据。（6分）
教学要素是教学系统的要素，离开了系统理论就不能把握教学要素的整体性。教学要素与教学系统的运作存在着多种联系，运用系统理论可以揭示教学系统的整体特征、等级层次、结构、功能、环境与要素的联系。教学要素与教学系统的优化密切相关，但要素的优化必须服从于系统整体的优化。这说明
①系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体
②系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向
③掌握系统优化方法要着眼于事物的整体性
④教学系统化要注意遵循系统内部结构的有序性
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A．①②③ |
B．②③④ |
C．①③④ |
D．①②③④ |
在南非世界杯足球赛上，法国队小组未战输于南非，垫底出局。法国队被淘汰不在于技术而在于内讧。这给我们的哲学启示是
①要立足整体，统筹全局，实现整体的最优目标②全力以赴搞好部分就能搞好整体
③整体的功能大于部分的功能之和 ④要遵循系统内部结构的有序性
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A．①② |
B．②③ |
C．①④ |
D．③④ |
生活在我国长江流域的中华鲟被誉为“活化石”。两年前我国某研究所在世界上第一次成功实现了中华鲟全人工繁殖。这是人类在保护这一濒危物种过程中取得的重大技术突破，具有里程碑意义。从联系的观点看，人工繁殖中华鲟的成功说明( )
①离开了人为事物的联系，自然事物的联系就不能实现
②认识事物的本质联系，能引导事物朝有利的方向转化
③发挥主观能动性，人可以创造有利于实践的具体联系
④离开了事物的真实联系，主观能动性就不能发挥作用
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A．①② |
B．②③ |
C．②④ |
D．③④ |
北极熊变瘦了！科学家说，由于污染增多，污染物进入北极熊体内使其体型缩小；全球气候变暖，海洋冰面减少，北极熊要花费更多的能量猎食，这样就限制了它的生长。材料表明
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A．事物之间都是有联系的 |
B．自在事物的联系是客观的 |
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C．事物的联系是无条件的 |
D．人为事物的联系是客观的 |
“用美丽的眼睛看世界，世界就是美丽的”。体现了
①思维与存在具有同一性 ②客观存在与主观思维相互依赖
③意识活动具有自觉选择性 ④人的认识活动受主观因素制约
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A．①② |
B．②③ |
C．③④ |
D．①④ |
