Question

材料一：

图1：2005—2011年我国财政收入及支出情况

表1：2005—2011年我国财政收入及城乡居民收入增长率

材料二：2012年我国实施“十二五”规划的重要一年，政府一方面要根据经济运行的新情况新问题，加强政策协调配合，注重分类指导，统筹处理好增长、结构、物价关系，实现经济稳定增长；另一方面要加快推进以改善民生为重点的社会建设，通过办实事、好事、难事，让人民群众更好享受发展成果。关键是政府要把稳增长、调结构、保民生、促稳定更好协调起来。

材料三：历史表明，福利水平过低，人民难以合理公平分享社会发展成果，社会不一定稳定；福利水平过高，超出经济的承受能力，社会发展就会陷入停滞，并会导致一些人懒惰，不利于社会进步。因此，有人认为：“国家福利”亦福亦祸，人难以把握。

（1）指出材料一中图1、表1的经济信息。（6分）

（2）依据材料二，运用生产与消费、“收入与分配”的有关知识，阐明“稳增长与保民生”要协调发展的理由。（11分）

（3）运用规律的知识，评析材料三中的观点。（9分）

Answer

(1）①2005年--2011年，我国财政收入、财政支出都较快增长，财政支出大于财政收入，属于财政赤字的状况。（2分）

②2005年--2011年，我国经济建设支出、社会文教支出都有所增长，发挥了财政促进资源合理配置的作用。（2分）

③2005年--2011年，我国财政收入及城乡居民收入都较快增长，财政收入的增速快于城乡居民收入的增速，不利于居民购买力的提高。（2分）

（2）①生产决定消费，消费反作用于生产，消费是生产的目的和动力。“稳增长与保民生”的协调发展，有利于社会总供给和总需求保持基本平衡，促进国民经济的平稳运行。（4分）

②在社会主义市场经济下，效率与公平具有一致性，效率是公平的物质前提，公平是提高经济效率的保证。“稳增长与保民生”的协调发展，有利于实现效率与公平的一致性。（4分）

③科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本。“稳增长与保民生”的协调发展，有利于做到发展为了人民，发展的成果由人民共享。（3分）

（3）①规律是事物运动过程中固有的、本质的必然的联系，规律是客观的，不以人的意志为转移的，这就要求我按规律办事。若国家福利的制定、实施能从一国的实际出发，尊重经济发展规律，充分考虑国家的经济承受能力，这是“福”；若脱离国家实际，违反经济规律则是“祸”（5分）

②人在客观规律面前不是无能为力的，人能够发挥主观能动性，在认识和利用规律的基础上，制定并实行科学的福利政策造福于人类。因此，该观点是不正确的。（4分）

【解析】

试题分析：本题属于图表题。是高考中常见题型，也是高考中难度较大的题目。对于图表的分析基本思路：纵向看变化，横向看结构，综合看发展。“先看再比后升华。”看强调看全信息，包括表头、表格、小注，比是比较。包括横向比较和纵向比较，就本题来看比较财政收入、财政支出的变化。财政收入与城乡居民收入的对比。我国经济建设支出、社会文教支出都有所增长。后升华强调挖掘材料中隐含的本质问题。分别是2005年--2011年我国出现财政赤字的状况；发挥了财政促进资源合理配置的作用。不利于居民购买力的提高。第（2）问限定知识点是运用生产与消费、“收入与分配”的有关知识。问题指向是说明“稳增长与保民生”要协调发展的理由。可从生产决定消费，消费反作用于生产，消费是生产的目的和动力。在社会主义市场经济下，效率与公平具有一致性，效率是公平的物质前提，公平是提高经济效率的保证。科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本。角度说明理由。第（3）问是评析题。知识范围是运用规律的知识。可从规律是事物运动过程中固有的、本质的必然的联系，规律是客观的，不以人的意志为转移的，这就要求我按规律办事。人在客观规律面前不是无能为力的，人能够发挥主观能动性，认识和利用规律，两方面分别分析观点的错误性。

考点：财政收入、财政支出、生产与消费、“收入与分配”的有关知识。规律。