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材料:面对日益严重的环境问题,人们呼吁要树立科学的发展观。发展观是人们对经济社会...

材料:面对日益严重的环境问题,人们呼吁要树立科学的发展观。发展观是人们对经济社会发展的总的看法和根本观点。处于不同时代的人们对发展的理解并不相同,按时间顺序发展观可以分为四个阶段:起初人们认为“发展=经济增长”,后来人们认为“发展=经济增长+结构改善”,再后来人们认为“发展=经济增长+结构改善+社会进步”,如今人们认为“发展=经济增长+结构改善+社会进步+后代人的发展”。不同的发展观对经济社会发展产生的影响是不同的。

针对材料中发展观的认识演化过程,有人说:“真理会因人因时的变化而不断改变”。请对此观点进行评析。(14分)

 

(1)真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理的最基本属性是客观性。由于人们受主客观因素的影响,对同一个确定的对象会产生多种不同的认识,但真理只有一个,不会因人而改变。(4分) (2)真理是有具体的、有条件的(2分),任何真理都有自己适用的条件和范围,都是相对于特定的过程来说的,都是主观和客观、理论和实践的具体的历史的统一,(2分)我们要随着历史条件的变化而不断丰富、发展和完善真理。(2分) (3)认识具有反复性、无限性和上升性,追求真理是一个永无止境的过程(2分)。我们党对经济发展目标认识的深化过程,说明追求真理是一个过程。(1分 )所以,笼统地说“真理会因人因时的变化而不断改变”是不科学的。(1分 ) 【解析】 试题分析:该题考查真理、认识的特点,考生既要看到该观点合理性的一面,既看到真理会 因时而变,对于这一点考生可以真理的具体性、条件性、认识的反复性、无限性和上升性等角度进行分析,又要看到该观点有不合理的一面,即认为真理会因人而变,否认了真理的客观性。 考点:真理、认识的特点
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考点分析:
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2012年9月21日,教育部社科委语言文学、新闻传播学和艺术学学部2012年度工作会议在上海外国语大学举行。教育部已制定未来三年我国哲学社会科学领域八项计划,将投资20亿元对八项计划实施予以支持。八项计划包括:马克思主义理论研究和建设推进计划、高校人文社科重点研究基地建设计划、哲学社会科学研究项目体系建设计划、哲学社会科学资政服务计划、高校哲学社会科学优秀成果推广计划、哲学社会科学“走出去”计划、人才队伍建设计划和数字人文建设计划。 

(1)结合上述材料说明我国为何推动哲学社会科学的发展。(8分)

(2)有人认为,哲学是关于世界观的学问,世界观人人都有,哲学也是人人都有的学问。你是怎么看待这一问题的? (6分)

 

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A.真理会随着时间地点的变化而不断改变

B.客观事物是复杂的、变化着的,本质的暴露和展现也有一个过程

C.任何真理都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一

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