Question

（26分）阅读材料，完成下列各题。

舌尖上的浪费	200O亿元，是中国人一年在餐桌上浪费掉的粮食价值；2亿人，是一年倒掉的食物可以解决口粮的人数。“舌尖上的浪费”触目惊心，令人痛心。
舌尖上的节约	有一种节约叫“光盘”，有一种公益叫“光盘”！所谓光盘，就是吃光你盘子中的食物。一粥一饭，当思来之不易。从今天开始，做个“光盘族”吧！“今天不剩饭，从我做起，我是“光盘”!
舌尖上的中国	2012年，《舌尖上的中国》火了。精致的画面，快速、跳跃的剪辑，以及充满悬念的叙述方式，将中国视角、民族风格、世界胸襟融合，加上国际化的创作，使得它成为一个“代表中国纪录片当下创作、创新、发展的新标杆。” 《舌尖上的中国》把“吃，还原到了家度、乡村、社群、邻里关系，还原到了传统，还原到了人最本真的生活状态之中，从而表现中国饮食的文化内涵，这是它取得成功的重要因素。

(l）结合材料，运用文化创新的知识说明《舌尖上的中国》受到观众热捧的原因。(12分）

(2）结合材料，简述针对“舌尖上的浪费”现象，人们开展“光盘”行动，是如何体现意识的能动作用的。（10分）

(3）结合材料“舌尖上的浪费和舌尖上的节约”，为厉行节约，反对浪费提出两条方法论建议。（6分）

Answer

（1）①文化发展的实质在于创新，《舌尖上的中国》受到热捧的原因之一是在社会实践的基础上，推动文化内容形式、体制机制、传播手段的创新(3分)。

②人民群众是文化创造的主体，文化创新关注人民群众的根本利益，《舌尖上的中国》满足了人民群众不同层次的文化需求(3分)。

③正确处理了继承与创新的关系，继承传统、推陈出新，《舌尖上的中国》，对传统文化注入时代精神(2分)。④文化创新要面向世界，博采众长，《舌尖上的中国》吸收和借鉴了世界各民族优秀文化成果，实现了民族文化与世界风格的有机融合(2分)。

①意识活动具有目的性、计划性、主动创造性和白觉选择性。倡导“光盘”消费目的在于反对浪费，厉行节约(4分)。

②人能够能动地认识世界。倡导“光盘”，表明人们认识到奢侈浪费可耻，勤俭节约光荣(3分)。

③意识的能动作用还表现在人能够能动的改造世界，正确的意识对人改造世界有指导作用。倡导“光盘”消费，有利于人们绿色生活，绿色生产(3分)。

①坚持从实际出发，立足国情，立足实践。

②发挥正确意识（正确认识或价值观）的指导作用，一粥一饭，当思来之不易。

③重视量的积累，从今天开始，从我做起（2分）。（每点3分，答出其中两点得6分）

【解析】

试题分析：（1）本题限定的答题所用知识点的具体范围是文化创新的有关知识。解答本题首先需要学生这一知识点主要包括：文化创新的实质、文化创新的主体、文化创新的途径等。其次，需要学生带着这些具体的知识点去深入分析材料，并能从材料中找到答题的突破点。最后，还需要学生将具体知识点与材料结合起来，阐明《舌尖上的中国》受到观众热捧的原因。

本题要求学生回答人们开展“光盘”行动，是怎样体现意识能动作用的。解答本题需要学生结合材料从意识活动的特征、意识能动作用的表现等方面展开叙述，完成作答。

本题要求学生为厉行节约，反对浪费提出方法论的建议。本题属于开放型试题，只要学生所提建议是从方法论角度提出的且有利于反对浪费现象即可。

考点：本题综合考查文化生活、生活与哲学的相关知识点。主要包括：文化发展的实质、文化创新的主体、文化创新的途径、意识活动的特征、意识能动作用的表现、一切从实际出发、发挥正确意识的作用、重视量的积累、树立正确的价值观等。