为了密切家校联系，很多学校都开通了校讯通服务。通过定制校讯通，家长可及时了解自己孩子的各种信息、学校的各项通知等。材料中的“校讯通短信服务” （ ）
A．是商品，因为具有使用价值
B．不是商品，因为不具有使用价值
C．是商品，因为是用于交换的劳动产品
D．不是商品，因为它没有用于交换
物价变动关系到千家万户的生活，也与经济的健康运行紧密相连。
材料一：2012年7月1日起，我国居民阶梯电价政策全面试行。实行阶梯电价，是我国针对能源紧缺、成本高涨、电能浪费严重、环境压力加大而采取的重要举措。阶梯电价可以充分反映市场需求、资源稀缺程度以及不同居民承受能力。
（1）结合材料，用《经济生活》相关知识，分析实行阶梯电价体现的经济学道理。（12分）
材料二：2012年8月下旬，南京市进行了民用天然气价格听证会。南京市物价局负责人指出，根据国家和省有关要求，结合南京市实际情况，借鉴外地城市的做法和经验，按照疏导上游天然气价格上调与南京市民用管道天然气销售价格矛盾，同时考虑到群众的承受能力，经过价格成本监审及详细测算，提出了改革听证方案。
南京市民用天然气价格听证方案如下（有删减）
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|
方案一 |
方案二 |
方案三 |
|||
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每月每户 （≤3人） |
价格 （元/ m3） |
每月每户（≤3人） |
价格 （元/ m3） |
每月每户 （≤3人） |
价格 （元/ m3） |
|
第一阶梯 |
≤30m3 |
2.35 |
≤50m3 |
2.50 |
≤15m3 |
2.20 |
|
第二阶梯 |
30m3—50 m3 |
2.55 |
＞50 m3 |
2.80 |
15m3—50 m3 |
2.60 |
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第三阶梯 |
＞50 m3 |
2.75 |
|
|
＞50 m3 |
3.00 |
注：据测算，除方案三第一阶梯家庭没有影响外，其他不同程度的都会增加费用。
听证会上4人赞同方案一，5人赞同方案二，10人赞同方案三。单从结果来看，方案三“完胜”方案一和方案二。同时，在听证会上，部分代表提出了疑问：疑问一，听证会数据依据是否准确？疑问二，现有方案能否再进行适当调整？疑问三，阶梯气价是否能按年度累计计算？
（2）结合材料，从经济生活的视角分析南京民用天然气价格的调整对居民生活可能带来的影响。（14分）
阅读材料，回答问题。
材料一：2004—2011年我国汽车消费及相关指标
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指标 年份 |
私人轿车保 有量(万辆) |
GDP (万亿元) |
人均收 入(元) |
汽车工业销售 产值/GDP(%) |
|
2004 |
600 |
16.0 |
6 179 |
5.62 |
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2006 |
1 149 |
20.9 |
7 668 |
6.70 |
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2008 |
1 947 |
30.1 |
10 271 |
6.31 |
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2010 |
3 443 |
39.8 |
14 394 |
7.54 |
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2011 |
4 322 |
47.1 |
16 241 |
10.40 |
材料二：当越来越多的人争先恐后地实现了“有车一族”的梦想之后，车也带来了诸多问题。相关资料显示，机动车尾气排放是造成空气污染的重要原因，汽车带来的道路拥堵也成为城市交通的最大问题，然而仍有超过60%的城市居民愿意选择私家车作为日常出行工具。
结合材料一、材料二，运用经济生活的知识说明，应该如何看待我国汽车消费增长。（12分）
某校高一(2)班学生就我国的法定货币人民币的有关问题进行了一次探究活动。
同学甲：“在当前我国的经济生活中，商品生产者要出售自己的商品换取人民币，再用人民币去购买自己所需要的商品。”
同学乙：“人民币的作用这么大，国家可以多发行一些人民币来满足人们的需要，解决我国经济发展过程中资金不足的问题。”
同学丙：“人民币发行多了不好，容易引起通货膨胀，因此，人民币发行得越少越好。”
针对上述问题，请你与同学们一起探讨：
(1)人民币为什么能购买商品？（6分）
(2)请你对同学乙和丙的观点进行评析。（8分）
根据下表中甲乙两种商品的关系，下列关于乙商品的需求量(Q)说法正确的是
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关系 |
甲商品 |
乙商品 |
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互为替代品 |
价格上涨，需求量减少 |
Q1 |
|
互补商品 |
价格下跌，需求量增加 |
Q2 |
A．Q1增加 Q2减少 B．Q1减少 Q2减少
C．Q1减少 Q2增加 D．Q1增加 Q2增加
支持价格是指一国为了支持农业的发展而对粮食等农产品所规定的最低收购价格。我国某农产品的需求曲线(D)和供给曲线(S)如下图所示。该产品的支持价格和供给数量分别为
A．P0，Q0 B．P1，Q2 C．P1，Q4 D．P2，Q1
