某中学不惟分数论英雄,而是努力发现每个学生身上的闪光点,设置道德之星、体育之星、科技创新之星、艺术之星等奖项,有针对性地评价学生。该校的评价实践表明
①具体问题具体分析是解决矛盾的关键,是科学评价学生的前提
②矛盾是事物发展的动力,科学评价是学生成长进步的根据
③矛盾特殊性原理是学校因材施教、培养人才的重要哲学依据
④矛盾特殊性寓于普遍性之中,学生的个性通过不同的评价来表现
A.②③ B.①④ C.①③ D.②④
如何对待转基因食品，人们各持己见，围绕转基因食品的争论一直持续不断。争论产生的原因主要有
①有用与无用因人而异，没有判断的客观标准 ②对事物的认识受主体差异的影响
③认识对象的本质的暴露与展现有一个过程 ④真理与谬误相伴而行，相互包含
A.①② B.②③ C.③④ D.①③
现代社会，流言、谣言借助网络迅速传播。“流言止于智者”，要不被流言和谣言捉弄，首先需要对它们进行科学鉴别。从哲学角度看，这里的“智者”首先是指
A．善于用理性论证检验认识正确与否的人 B．善于发挥人的主观能动性思考问题的人
C．坚持用自己的价值观做出价值选择的人 D．坚持用唯物主义思想方法分析问题的人
智能手机的功能已超出了其单纯的通讯意义，聊天、玩游戏、刷微博、购物……给我们带来快乐与便利，但人们也在感叹，世界上最远的距离，莫过于我们坐在一起，你却在玩手机。这说明
A.认识随着实践的深入而不断提高 B.主次矛盾在一定条件下相互转化
C.世界上的一切事物都具有两面性 D.新事物成长是不可能一蹴而就的
2013年10月，第十届中国艺术节在山东举行。本届艺术节标志“祥和”，取“祥和如意、和谐安康”之意，融合了山东宽厚质朴的民风、祥瑞和谐的社会风尚。“十艺节”标志设计告诉我们
①意识源于艺术家的灵感与创意
②艺术创作是意识能动性的具体表现
③人们可以根据主观愿望创造新的具体联系
④矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
改革开放35年来，我国经济建设取得了举世瞩目的成就。但文化发展相对滞后，与人民群众日益增长的精神文化需求和我国的国际地位不相适应。建设文化强国，必须
①坚持社会主义先进文化的前进方向 ②推进文化创断，增强文化发展活力
③培养高度的文化自觉和文化自信 ④弘扬中华文化，建设中华民族和谐精神家园
A.①②④ B. ①③④ C.①②③ D. ①②③④
