假定 2012 年 M 国一单位 W 商品，其价值用该国货币表示为 15 元。 M 国与 N 国的汇率为1: 6 。受多种因素影响， 2013年M国W 商品的社会劳动生产率提高了50 % ，且N 国货币贬值20 ％。从理论上看，在不考虑其它因素的情况下，2013年w商品价值用 N 国货币表示较2012 年
A．上升约 16 . 7 % B．下降约 16．7 % C．下降 20 % D．上升 20 %
(21分)阅读材料，回答问题。
“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育。”这句标语曾刷遍农村的大街小巷。但是近年来，“读书无用论”在部分农村地区死灰复燃。
反对“读书无用论”的人认为：
“我非常爱读书，喜欢泡在图书馆里。书本打开了我的眼界，提高了我解决问题的能力。只有读大学，才能让自己更有修养、更有层次，大学是对一个人综合素质的提升。”
“培养科学读书习惯，提高公民素养和人文情怀，以推动公民个人和社会健康发展，必须依靠科学系统的全民教育体系，而背后则需要制度的改变和观念的创新。
“书到用时方恨少，厚积薄发，活学活用，反对读书无用。”
支持“读书无用论”的人认为：
“民众从投资角度衡量教育，得出投入与产出不成比例。以北京市为例，北京市生育成本是276万元，全国排名第一。按家庭年收入12万元计算，夫妻二人不吃不喝工作20年以上才能负担。生育成本中，教育投入约180万元．占总花费三分之二左右，大城市的子女教育负担越来越重。”
“数据显示，一个本科生培养成本相当于一个农民35年纯收入。”
“大学生薪金赶不上农民工，所学专业与从事职业脱节问题显现。极端例子是，仅约l/6的医学专业毕业生从事医疗工作。”
“课程设置缺乏针对性和实用性、培育模式僵化、理念保守、管理失效，加之缺少科学职业规划和人生规划等，造成毕业生能力和水平日益贬值，无法满足就业市场需求。”
（1）你是支持还是反对“读书无用论”?请用文化生活的有关知识阐明理由。(9分)
（2）实际上，学历与身价不能简单划等号，这是常识。所谓知识改变命运，往往不过是增加了人生向上的机会，而不是立竿见影的物质财富。请结合历史唯物主义的知识分析从“知识改变命运”到“新读书无用论”的变化。 (12分)
（31分）材料一
注：2012 年底全国政府性债务的总负债率为39.43%，低于国际通常使用的60%的负债率控制标准参考值。
材料二 按照《中华人民共和国审计法》规定和《国务院办公厅关于做好全国政府性债务审计工作的通知》要求，审计署于2013 年8 月至9 月组织全国审计机关5.44 万名审计人员，按照“见人、见账、见物，逐笔、逐项审核”的原则，对中央、31 个省和5 个计划单列市、391 个市、2778 个县、33 091 个乡的政府性债务情况进行了全面审计，并于2013年12月30日向社会公告审计结果。
材料三 从债务资金投向看，截止2013年6月底地方政府性债务余额支出投向情况如下：在已支出的政府负有偿还责任的债务101188.77 亿元中，用于市政建设项目支出37935.06亿元、土地收储项目支出16892.67亿元、交通运输实施建设项目支出13943.06亿元、保障性住房项目支出6851.71亿元、教科文卫项目支出4878.77亿元、农林水利项目支出4085.97亿元、生态建设项目支出3218.89亿元、工业和能源项目支出1227.07亿元。这些基础性、公益性项目的支出总计87806.13 亿元，占87.98%。
（1）指出材料一反映的经济信息。（6分）
（2）结合材料二，运用“权力的行使：需要监督”的知识分析审计机关监督政府性债务的必要性。（12分）
（3）面对人均将近2万元的政府性债务，有人说：“既无内债，也无外债一身轻是最理想的财政收支状态。”结合材料三，运用“国家财政”的知识说明政府合理举债对经济发展的作用。（13分）
延续了29年的9月10日“教师节”，今后可能要改日期了。国务院法制办公布拟将每年9月28日为教师节，这条规定引发了社会上激烈讨论。赞成派认为，改日期更有纪念意义，更方便；反对派认为，传统难舍没必要改；中立派也提出了自己的看法。之所以各执一词是因为
①价值观影响着人们对事物的认识和评价
②人们认识事物的角度不同，对事物的价值判断不同
③事物的属性和功能具有不确定性
④事物是否具有价值，取决于人们的价值判断
A．①② B．②③ C．①③ D．③④
习近平在党的群众路线教育实践活动工作会议上强调，总体上看，当前各级党组织和党员、干部贯彻执行党的群众路线情况是好的，党群干群关系也是好的；同时，我们必须看到，党内脱离群众的现象大量存在，集中表现在形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”上。这一看法给我们的哲学启示有
①既要善于抓住重点，又要学会统筹兼顾 ②看问题要分清主流与支流
③坚持两点论与重点论的统一 ④坚持用发展的眼光看问题
A．①③ B．②③ C．②④ D．③④
航天诱变育种技术是近十年来随航天发展涌现的创造新种质资源和新品种的新技术。微重力、强辐射、高真空、重力仅为百分之一到十万分之一克的特殊环境，会使种子和微生物产生遗传变异。科学家利用空间诱变育成的高产优质新品种（品系），推动了农业生物技术的升级而造福人类。材料表明
A．科技创新揭示了世界最一般的本质和最普遍的规律
B．意识的能动性突破了客观条件创造出有利于人类的联系
C．科学家可以利用太空特殊条件改变自然规律造福人类
D．科技创新是主观能动性和客观物质性的统一
