Question

阅读材料，回答问题。

材料一  节日送礼，送到交通大拥堵。也算是一件奇闻。中国文联副主席冯骥才举的一个例子，让人颇有感触。他说去年在北京开会，正赶上中秋节的前一天，是送礼高峰，他当时从东城到西城，堵在路上一个半小时。他坐在车里面就想到了一句话：“我们节日的内涵被偷换了。”

材料二  王岐山说，“党员干部要带头弘扬中华民族优良传统，全社会共同努力，做民风转变的参与者、实践者”。其中的关键，还是拿出务实行动，给公权戴上紧箍咒，遏止“公款送礼”等腐败，给净化民风提供标杆。

材料三 今年以来的传统节日越来越有传统味道。人们越来越追求老祖宗千百年传承下来的那种古老的庆祝方式，越来越重视这几个节日蕴涵的价值观，越来越重视追求回归传统的心灵诠释。

（1）请简述“找回被偷换的节日内涵”的文化意义。(6分)

（2）结合上述材料，运用矛盾的观点说明怎样才能“找回被偷换的节日内涵”。(6分)

Answer

（1）①民族节日是一个民族历史文化的长期积淀，庆祝民族节日是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。(3分)②展示民族节日的文化价值，有利于增强人们对民族文化的认同感，有利于社会和谐。(3分)

（2）①矛盾具有普遍性，针对当前的社会现状，党和政府敢于正视矛盾，分析矛盾，寻找正确的办法解决矛盾。(3分)②主要矛盾对事物发展起决定作用，要善于抓重点，针对当前的节日现状，关键在于党和政府要切实行动，加强对权力的监督和制约。(3分)

【解析】

试题分析：（1）本题要求学生结合题中材料简述“找回被偷换的节日内涵”的文化意义。本题的切口较小，考查学生对民族节日相关知识的理解与记忆。解答本题需要学生认真分析材料并充分回忆教材中关于民族节日这一知识点的概述，以从中找出答题的思路。解答本题学生可从民族节日在传统文化中的地位以及庆祝民族节日的意义等方面展开叙述。

（2）本题要求学生运用矛盾的观点说明“找回被偷换的节日内涵”的方法。解答本题需要学生通过分析材料中的措施并调动教材中矛盾的观点来寻找答题的思路。本题材料中党和政府针对当前的社会现状，积极采取措施，狠打歪风邪气，净化民风，体现了党和政府敢于正视矛盾，分析矛盾，寻找正确的办法解决矛盾；题中材料“其中的关键，还是拿出务实行动，给公权戴上紧箍咒，遏止‘公款送礼’等腐败”，体现了抓重点，集中力量解决主义矛盾的观点。

考点：本题综合考查文化生活、生活与哲学的相关知识。主要包括：庆祝民族节日的意义、矛盾的普遍性客观性及其方法论要求、集中力量解决主要矛盾。