国务院总理李克强在今年政府工作报告中强调：城镇化是现代化的必由之路，是破除城乡二元结构的重要依托。要健全城乡发展一体化体制机制，坚持走以人为本、四化同步、优化布局、生态文明、传承文化的新型城镇化道路，遵循发展规律，积极稳妥推进，着力提升质量。这有利于
①统筹城乡发展，推动经济持续健康发展 ②形成城乡经济社会发展一致化新格局
③缩小区域发展差距以体现社会主义优越性 ④深入落实贯彻科学发展观
A．①② B．②③C．①④ D．③④
2014年3月5日，国务院总理李克强在政府工作报告中指出：把消费作为扩大内需的主要着力点。通过增加居民收入提高消费能力，完善消费政策，培育消费热点。由此可见
①收入是消费的前提和基础 ②消费对生产的调整和升级起着导向作用
③只要消费就能够进一步扩大内需 ④培育消费热点会决定生产发展状况
A．①② B．①③C．②④ D．①④
（24分）
2014年是新一届领导层履职次年，也被称为全面深化改革的元年。立足国情，遵循规律，思想创新，关乎社会发展和百姓生活的改革举措相继出台。
材料一 计划生育政策调整，“单独两孩”政策正式落地。
2013年底十二届全国人大常委会第六次会议作出了关于调整完善生育政策的决议。决议指出，各省、自治区、直辖市人大或者常委会应根据人口与计生法和本决议，结合本地实际情况，及时修改相关地方性法规或作出决议。
进入本世纪以来，我国面临的人口压力越来越不是总量问题而是结构性问题，即人口老龄化、劳动力短缺等问题。适应我国人口与经济社会发展的新形势，有必要调整完善生育政策，依法启动“单独两孩”政策不断提高我国人口素质，促进人口长期均衡发展。
尽管我国人口形势发生了重大变化，但人口众多仍然是制约我国经济社会发展的重大问题，这个基本国情在今后相当长的历史时期不会改变。此次调整完善计划生育政策，并不意味不要计划生育了，而是既要抓好“单独两孩”政策的实施，也要抓好计划生育基本国策。
（1）根据上述材料，用唯物辩证法的知识，解读计划生育政策的调整。（12分）
材料二 高考招生制度改革
党的十八届三中全会审议通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》。《决定》提出，推进考试招生制度改革。此次高考改革路线图的内容包括：一、实施把普通本科和高等职业教育入学考试分开的人才选拔方式；二、完善高中学业考试和综合素质评价引导学生学习好各门课程，克服文理偏科现象；三、部分科目实行一年多考，减轻学生高考压力；四、完善高考招生名额分配办法，清理规范升学加分政策，维护考试招生公平公正；五、加快建立多渠道升学和学习立交桥，为学生成长成才提供多次选拔机会。
（2）结合材料二，运用文化生活的知识，说明教育改革的必要性。（12分）
（28分）
材料一 党的十八大提出了“实现发展成果由人民共享，深化收入分配制度改革”的要求。缩小收入差距，规范收入分配秩序的改革势在必行。
——— 加强国有企业高管薪酬管理。缩小国有企业内部分配差距，高管人员薪酬增幅应低于企业职工平均工资增幅。
——— 合理分享土地增值收益。按照依法自愿有偿原则，允许农民以多种形式流转土地承包经营权，完善农村宅基地制度，改革征地制度，提高农民在土地增值收益中的分配比例。
———上调最低工资标准。4月1日起，北京、上海、天津上调最低工资标准。调整后上海月最低工资标准为1820元，小时最低工资标准为17元，均系全国最高。截至目前2014年全国已有7地上调最低工资标准。
（1）结合材料，运用经济生活知识，分析说明收入分配制度改革的重要意义。（14分）
材料二 中国改革的成功，离不开政府权力的运行。
两会期间，“权力清单”在网络上再次成为网民热议的焦点。十八届三中全会提出推行地方各级政府及其工作部门权力清单制度，依法公开权力运行流程引起社会广泛关注。两会前夕，已有54个国务院部门集中晒出行政审批权清单，对此网友给予极高评价。一位网友说得好，此次政府“晒出”权力清单、亮出“权力家底”，进行“透明革命”，有理由相信行政部门“门难进、脸难看、话难听、事难办”的衙门作风就此明显改观。某全国人大代表认为，法治政府是阳光政府，晒出“权力清单”是依法治国的需要也是深化改革的必然要求。在权力公开之后，应注意不同部门间事务的集中和整合，亟需建立相关监督机制。
（2）结合材料，用政治生活知识阐述如何让权力在阳光下运行。（14分）
中央电视台曾推出《走基层百姓心声》特别调查节目“你幸福吗？”，引发当代中国人对幸福的深入思考。幸福感是人们对生活满意程度的一种心理体验，它以一定的物质财富为基础，但在现实生活中，幸福感的提升与物质财富的增加并不一定同步。这说明
①社会存在决定社会意识
②社会意识具有相对独立性
③社会生活在本质上是实践的
④社会意识的变化独立于社会存在的变化
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
早期人类的生产生活往往依赖河流，视河流为主宰命运之神而顶礼膜拜。工业革命后，人类以河流的主人自居，肆意开发利用河流，遭到了河流的报复。今天，人们重新认识人与河流的关系，致力于追求人与河流的和谐。由此可见
①实践是有意识的活动，认识是推动实践发展的动力
②实践具有目的性，认识的最终目的是形成理性认识
③实践具有历史性，认识必然打上历史和时代的烙印
④实践是物质性的活动，实践对认识具有决定作用
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
