(26分)阅读材料,完成下列问题。
材料一: 2004——2013年A县粮食生产相关指标增长示意图 (%)
材料二:
为了促进粮食增产和农民增收,A县政府采取了一系列措施,取得了明显成效。2008年以来,该县在进行了周密市场调研的基础上,制定了多种优惠政策,积极推动农村土地合理流转,鼓励扶持种粮大户承包被村民抛荒的农田,实行规模化和机械化耕作;县农粮局和农技站等部门为粮农及时提供技术指导,帮助粮农解决实际问题;有关部门加强了对农业生产资料市场的治理整顿,依法打击哄抬农资价格的行为;创造良好发展环境,提供各种便利条件,吸引了多家农业种植公司和众多加工企业入驻,大批农民就近务工,增加了收入。
(1)概括材料一反映的经济现象。结合材料一、二,运用所学经济生活知识,分析A县政府采取的措施对化解“粮价上涨”与“弃耕抛荒”的矛盾所起的作用。(14分)
材料三:
第四十四届世界经济论坛年会(2014达沃斯论坛)在瑞士达沃斯举行。李克强总理在达沃斯论坛上发表了《在改革、开放与合作中重塑世界经济》的演讲,他指出重塑世界经济,重要的是构建和完善开放合作、互利共赢的全球经贸体系。国际社会应始终以多元、开放、包容、互惠为方向,继续维护世界和平环境,积极探索各种形式的区域贸易安排,坚决反对贸易投资保护主义。中国将坚定不移的向现代化目标奋进,积极有为,不断深化改革,扩大对外开放。
(2)结合材料三,运用当代国际社会的知识阐明我国坚持扩大对外开放的依据。(12分)
日本建筑师安藤忠雄曾经说过一段话:“一个人真正的幸福并不是处在光明之中,而是从远处凝望光明,朝它奔去,就在那拼命忘我的时间里,才有人生真正的充实。”这给我们的启示是
①社会提供的客观条件是实现人生价值的基础 ②人既是价值的创造者,又是价值的享受者
③实现人生价值需要在砥砺自我中走向成功 ④实现人生价值需要全面提高个人思想道德素质
A.①② B.①④ C.②③ D. ③④
庄子说:“我和你辩论,你胜了我,我果真就错了吗?我胜了你,你果真就错了吗?究竟谁对谁错,在你我两人之间是无法断定的。请第三者来,也无法断定是非。因为第三者如果持有与你我相同的意见,就没有资格断定;如果持有与你我不同的意见,也没有资格断定。”这一观点的合理性在于它认为
A.人的认识与实践检验密不可分、相伴而行
B.不能用一种认识去检验另一种认识正确与否
C.实践是检验认识真理性的唯一标准
D.实践是认识的目的和归宿
我国古代青花瓷绘画装饰清秀素雅,各个时期均有鲜明的时代特征。其中,元青花绘画精美生动,其纹样特点既带有一些西亚美术的装饰形式,又带有浓厚的我国民间图案的面貌,布局繁密,风格华丽,与当时织金锦的图案和效果极为相似。元青花的特点表明
①事物之间联系的主观性制约着主观能动性的发挥
②任何事物的存在和发展都离不开特定的历史条件
③矛盾特殊性构成一事物区别于他事物的特殊本质
④实践活动的社会历史性决定着认识活动的上升性
A.①② B.③④ C.②③ D.②④
改革、深化改革、推动改革、深入推进改革、加快改革、启动改革……《政府工作报告》中提到了77次“改革”,开启了2014年全面深化改革元年的大幕。全面深化改革表明
①事物是绝对运动和相对静止的统一,改革是社会主义基本矛盾运动的内在要求
②实践是客观性和主观性的统一,改革是人类社会存在和发展的基础
③事物是肯定与否定的统一,改革是社会主义的自我完善和发展
④事物是前进性与曲折性的统一,改革是发展中国特色社会主义的根本动力
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
2014年3月5日,国务院总理李克强在政府工作报告中指出:促进教育事业优先发展、公平发展。继续加大教育资源向中西部和农村倾斜,促进义务教育均衡发展。国家之所以重视教育主要是因为
①教育是一种更为直接的文化传播方式 ②教育具有选择、传递、创造文化的特定功能
③教育是民族振兴和社会进步的基石 ④教育是建设社会主义精神文明的根本任务
A.①② B.③④ C. ②③ D.①④