Question

（26分）阅读材料，回答下列问题。

    2013年12月，联合国教科文组织宣布，中国珠算项目被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录。为更好地传承这一文化遗产，有专家提出珠算应重新进入课堂，这一提议引起了广泛的争论，有的人支持，有的人反对。

    支持者认为：

    珠算被喻为“世界上最古老的计算机”、“中国第五大发明”，在很长的历史时期它都扮演着极其重要的角色，为人类社会发展作出了重大贡献。

    珠算申遗的目的在于保护和弘扬珠算文化，珠算进入课堂是传承中华文化的正确选择。

    ……

    反对者认为：

    无论珠算曾经多么重要，现在它已经是一种过时的计算工具。随着计算机、计算器的普及，珠算失去了用武之地，这是人类社会的进步、科技发展的必然。

    珠算是个好东西，但并不是所有好东西都要进课堂。“走群众路线”的围棋、象棋就传承得比较好。

在减负的背景下，珠算进入课堂势必加重学生的课业负担。

    ……

（1）你支持还是反对珠算进课堂？请用文化生活有关知识阐明理由。（10分）

（2）珠算进入课堂这一提议引起的争论折射出不同人的价值取向。结合材料，运用价值观知识，分析“争论折射出不同人的价值取向”。（12分）

（3）想问题办事情要坚持全面的观点，假如你是争论的一方，在争论中应该怎样坚持全面的观点？（4分）

Answer

（1）支持。①珠算作为文化遗产，是我国历史文化成就的重要标志，对研究人类的文明演进具有重要作用，是人类共同的文化财富。（3分）

②教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，珠算进课堂，有利于更好地传承中华文化。（4分）

③优秀的传统文化为我们进行文化创造提供了宝贵资源，能够增强我们的文化自觉和文化自信，激发文化创造热情。（3分）（从其他角度回答，言之成理，也可给分）

反对。①科技的进步是推动文化发展的重要因素，珠算作为一项实用技能，已被计算机等代替。（3分）

②珠算作为一种文化，完全可通过博物馆、文化馆等渠道加以普及，或者通过民间爱好者相互比赛等形式进行传承。（4分）

③立德树人是教育的根本任务，珠算进入课堂在一定程度上会加重学生的学业负担，不利于学生的健康成长。（3分）（从其他角度回答，言之成理，也可给分）

（2）①价值观作为一种社会意识，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。（4分）

②对珠算是否进课堂的争论，反映了不同人的不同利益需求，同时也说明人们站在不同的立场上，就会有不同的价值观，就会作出不同的价值判断和价值选择。（4分）

③对珠算是否进课堂的争论体现出价值判断与价值选择的差异，反映了人们认识事物的角度不同，对其价值的评价也会不同。（4分）

（3）①一分为二地看待珠算进入课堂的影响和作用。

②对待珠算进课堂在文化传承方面的作用要具体分析。

③对珠算进课堂在传承中华文化方面的积极作用和给学生带来的课业负担，要分清主流和支流。（每点2分，回答以上任意2点，可得满分4分）

【解析】

试题分析：（1）本题要求学生运用文化生活的有关知识分析说明支持或反对珠算进课堂的原因。本题属于开放性试题，学生只需要运用相关知识分析其中一种观点即可。若持支持的观点，学生可以从文化遗产的重要性、从教育在传承文化过程中的地位与作用、从优秀传统文化的传承、从增强文化自觉和文化自信等角度进行分析说明；若持反对的观点，学生可以从科技对文化发展的影响、发展教育事业的要求等角度进行分析说明即可。

（2）本题要求学生结合材料，运用价值观知识分析说明“争论折射出不同人的价值取向”这一观点。解答本题需要学生认真分析材料及设问的要求，以从中找出答题的突破点。要注意本题设问的知识限定是“运用价值观知识”，设问的指向是分析“争论折射出不同人的价值取向”。因此，解答本题学生可以从价值观的导向作用、价值判断和价值选择受主观因素的影响、作出正确的价值判断和价值选择需遵循的原则等角度去进行分析说明。

（3）本题的切口不大，直接考查学生对全面观点的理解与记忆。学生解答本题时，可以首先用一分为二的观点看问题进行分析说明珠算进课堂的利与弊；其次可以用具体问题具体分析的知识分析珠算对中华文化传承的作用；最后可以用矛盾主次方面的知识，分析说明要把握主流。

考点：本题考查文化遗产的重要性、文化的传承与发展、教育在文化传承中的地位与功能、文化自觉和文化自信的相关知识知识、价值观的导向作用、价值判断和价值选择的相关知识、坚持一分为二的观点、坚持具体问题具体分析、矛盾主次方面的相关知识。