Question

（26分）阅读材料，完成下列要求。

珠算是中华民族在长期生活实践中产生的，以算盘为工具进行数字计算的一种方法，它以简便的计算工具和独特的数理内涵，为人类计算带巨大便利，被誉为中国的第五大发明。2013年被正式列入联合国教科文组织非遗名录。

算盘的胚胎期远在万年前上古时期，比中国文字产生还早。到12世纪，中国珠算体系已相当完备，并在商界广泛运用。

随着计算机的出现和电算化的普及，珠算的价值受到质疑，珠算教育被排除在义务教育之外，有人曾预言“珠算该进博物馆了”。上世纪50年代末，江西某小学尝试珠算与数学中的笔算、口算结合进行“三算”教学实验，取得成功，在此基础上逐步形成的珠心算教育，极大地开发了儿童智力、简化了数学教育，人们重新认识到了珠算的新功能。人们更深入研究发现，珠算与电子计算机，各有各的功能，并行不悖，相得益彰，把珠算符号化并内化脑中后，运用于现代科技中，能够培养适应现代技术需要的人体智能。然而，目前我国珠算文化的普及推广还任重道远。对此，有识之士疾呼：不要丢了珠算！

（1）运用文化生活的相关知识，分析说明面对即将失传的文化遗产，我们“不要丢了珠算”的原因。（10分）

（2）对于那些面临失传的文化遗产，有人认为应当顺其自然让它们被历史淘汰，你是否同意这一观点，并运用所学《生活与哲学》知识说明理由。（12分）

（3）结合材料，从唯物辩证法角度就更好地弘扬珠算文化提出两条方法论建议。（4分）

Answer

（1）①珠算属于文化遗产，是人类共同的文化财富。对于研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用。（3分）②文化是民族的，又是世界的。传承珠算，是尊重文化多样性的体现，有利于发展本民族文化，实现世界文化繁荣。（3分）③民族文化是本民族生存与发展的精神根基。尊重文化多样性首先要尊重自己民族的文化，培育好、发展好本民族的文化。（3分）④文化多样性是文化创新的重要基础。珠算基础上形成的珠心算及人体智能的培养，体现了珠算文化创新。（3分）

（2）答案要点：（回答“同意顺其自然的淘汰”的观点的评分量表）

水平1

0—2分

回答同意“顺其自然的要其淘汰”。

未阐明理由或仅引用材料观点作为论据而不结合材料进行分析；或阐述理由时使用知识错误。

水平2

3—5分

回答同意“顺其自然的要其淘汰”。

阐述理由是大体包含：规律是客观的，要按规律办事；发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡；辩证否定的实质是扬弃等观点。

堆砌不相关的知识，回答上述内容但表述不够准确，语义不完整、不连贯。

水平3

6—8分

回答同意“顺其自然的要其淘汰”。

阐述理由是大体包含：规律是客观的，要按规律办事；发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡；辩证否定的实质是扬弃等观点。

不堆砌不相关知识，且比较准确完整的阐述上述观点，表述逻辑性较强。

水平4

9—10分

回答同意“顺其自然的要其淘汰”。

在达到水平3要求的容外，还能答到：遗产顺其自然的淘汰并不意味着文化传承的中断，而应该不断继承发展其精华部分等意思。

知识运用准确完整，分析能顾及复杂情况，阐述有一定深度，语言表述逻辑性强。

（2）答案要点：（回答“反对顺其自然的淘汰”的观点的评分量表）

水平1

0—2分

回答同意“顺反对自然的要其淘汰”。

未阐明理由或仅引用材料观点作为论据而不结合材料进行分析；或阐述理由时使用知识错误。

水平2

3—5分

回答同意“反对顺自然的要其淘汰”。

阐述理由是大体包含：规律是客观的，人们能够发挥主观能动，创造性利用客观规律；多样性地认识文化遗产的价值；辩证否定的实质是扬弃等观点。

堆砌不相关的知识，回答上述内容但表述不够准确，语义不完整、不连贯。

水平3

6—8分

回答同意“顺其自然的要其淘汰”。

阐述理由是大体包含：规律是客观的，人们能够发挥主观能动，创造性利用客观规律；多样性地认识文化遗产的价值；辩证否定的实质是扬弃等观点。

不堆砌不相关知识，且比较准确完整的阐述上述观点，表述逻辑性较强。

水平4

9—10分

回答同意“顺其自然的要其淘汰”。

在达到水平3要求的容外，还能答到：反对顺其自然的淘汰并不是全面继承，而是取其精华去其糟粕。

知识运用准确完整，分析能顾及复杂情况，阐述有一定深度，语言表述逻辑性强。

赞成：①事物的发展是有规律的，规律是客观，要遵循客观规律。（3分）②发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，新陈代谢是不可抗拒的规律。文化的传承与发展也不例外。（3分）③辩证否定的实质是“扬弃”，文化遗产的传承既要吸收合理的因素，又要抛弃不合理的成分。（3分）④）文化遗产顺其自然的淘汰并不意味着文化传承的中断，而应该不断继承发展其精华部分。（3分）

反对：①规律是客观的，但人们可以发挥主观能动性创造性地保护文化遗产。（3分）②应该全面地认识遗产文化的价值，既要看到其物质价值，更应该看到其精神价值以及研究人类文明演进方面的史料价值。（3分）③辩证否定观的实质是扬弃，文化遗产的传承既要吸收合理的因素，又要抛弃不合理的成分。（3分）④对面临失传的文化遗产进行保护，并不是全面继承，而是取其精华去其糟粕。（3分）

（3）①坚持用联系的观点看问题，把握珠算与当代生活、现代科技的多样联系。②坚持矛盾的普遍性与特殊性的统一，将珠算文化的科学试点与普及推广结合起。（4分）（考生若从创新角度答题，可酌情给分）

【解析】

试题分析：

（1）本题的设问指向是分析说明面对即将失传的文化遗产，我们“不要丢了珠算”的原因，属于原因类的解答题。考生在回答时，可以首先从文化遗产在民族文化中的重要作用的角度分析说明珠算申遗的意义；其次可以从文化是民族的，也是世界的角度分析说明其意义；再次可以从尊重文化的多样性首先要培育和发展好本民族文化的角度分析说明保护好民族文化的意义；最后可以从文化创新的基础的角度分析说明其原因即可。

（2）本题属于开放型的辨析类解答题。考生在回答时，首先要明确的是本题的要分析说明的观点是“对于那些面临失传的文化遗产，有人认为应当顺其自然让它们被历史淘汰”。如果考生要赞同这种观点，需要说明理由。可以运用的哲学知识有规律的普遍性和客观性、辩证否定观的知识、全面的观点。如果不赞同这个观点，也可以运用这些知识，从另外一个角度进行分析说明即可。

（3）本题的设问指向是就更好地弘扬珠算文化提出两条方法论建议，属于措施类的解答题。考生在回答时，一定要注意本题的知识限定是“从唯物辩证法角度”。考生可以从联系的观点、发展的观点、辩证否定观、矛盾普遍性和特殊性的辩证统一等角度提出合理化建议。

考点：本题考查了文化遗产的作用、文化是民族的也是世界的、文化多样性、文化创新的知识；规律、辩证否定观、全面的观点、联系的观点、矛盾的普遍性和特殊性的辩证统一的知识。