随着科技进步，生产某商品的劳动生产率提高。不考虑其他因素，若将这一情况对该商品的影响用图描绘出来（E1表示劳动生产率提高前，E2表示劳动生产率提高后），正确的( )
假如去年某国生产的单位M商品的价值量用货币表示为120元，今年生产M商品的社会劳动生产率比去年提高了20%，同时该国待售商品价格总额增加了50%，单位货币平均流通速度由5次提高到6次，而货币发行量没有比去年增加。若不考虑其他条件，今年M商品的价格 ( )
A．90元 B．80元 C．100元 D．120元
（20分）材料一 2013年12月4日，中国珠算项目正式列入人类非物质文化遗产目录。但早在2001年，珠算就被教育部清出小学教材，随着电子技术的发展，珠算几乎进入到了“没人用，没人会用"的尴尬境地。申遗成功，说明了世界对中国珠算的认可，我们不应该妄自菲薄或者以其使用价值如何来决定其命运，而是应该以传承甚至拯救的理念来善待珠算，这也是对历史和世界负责。
山西为珠算的继承和发展做出了不可磨灭的贡献。明代山西学者王文素以《算学宝鉴》被尊为珠算理论的一代宗师，改革开放之后，山西省珠算协会先后创办了《中华珠算》、《珠算报》等报刊，拍摄了《珠算的故乡》、《千年珠声奏新篇》和《晋商算学大师王文素》等电视专题片。山西省珠算工作者撰写了《农村实用珠算》和《珠脑结合速算与智力开发》等大量专著与论文。
珠心算是现代珠算文化的重大创新发展。2011年lo月，上海珠算心算协会提出珠算心算与终身学习的主旨，把珠算心算推向了终身学习的高度。2013年在中国华文教育基金会举办的首个海外华文教师珠心算培训班上，来自意大利、葡萄牙、西班牙等8个国家的教师到中国学习了珠心算。
材料二 为更好地传承这一文化遗产，有专家提出珠算应重新进入课堂，而且认为这有助于开发大脑、提高学生的思维。这一提议引起了广泛的争论，反对者认为：传承珠算文化可以通过民间各种形式，珠算的计算功能已过时，珠算进课堂会加重学生负担。
（1）结合材料一，运用文化生活知识说明，如何摆脱窘境、传承发展珠算这一文化遗产?（10分）
（2）依据材料二和求索真理的历程的知识，谈谈你对上述争论的认识。（10分）
（32分）健全社会主义市场经济体制是我国经济体制改革的目标。全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。
材料一 党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革重大问题的决定》指出，全面深化改革，要坚持社会主义市场经济改革方向。经济体制改革是全面深化改革的重点，核心问题是处理政府和市场的关系，使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用。
材料二 当前，国家经济发展中存在一些突出问题。如：部分行业垄断、民间投资渠道不畅、政府对企业的过度干预等问题影响了市场主体的积极性；一些生产要素价格扭曲、资源错配，一些行业产能严重过剩，经济结构不合理；政府将过多时间和精力用在审批项目、招商引资等直接干预微观经济的事务上，制约经济的发展。
材料三 习近平主席在接受金砖国家媒体联合采访时指出：我们认为，没有一成不变的发展模式。中国特色社会主义肯定还要不断发展，不断完善。世界在变化，中国也在变化，中国特色社会主义也必须随着形势和条件的变化而向前发展。只有不断与时俱进，中国才能充满活力。我们愿意借鉴人类一切文明成果，但不会照抄照搬任何国家的发展模式。中国的改革是中国特色社会主义制度的自我完善和发展。只有走中国人民自己选择的道路，走适合中国国情的道路，最终才能走得通、走得好。
（1）结合材料一、二，运用经济生活知识简要说明为什么全面深化改革必须坚持社会主义市场经济的改革方向及发挥市场在资源配置中的决定性作用。（14分）
（2）中国特色社会主义由哪三位一体构成?运用政治生活知识说明为什么要把完善和发展中国特色社会主义制度作为全面深化改革的总目标之一?（12分）
（3）结合材料三说明“只有走中国人民自己选择的道路，走适合中国国情的道路，最终才能走得通、走得好”的哲学依据。（6分）
20l3年¨月《人民日报》载文指出，改革是动力，停不得；发展是目的，慢不得；稳定是前提，“冒"不得。今天，改革发展稳定彼此交融的态势日益明显，相互作用的趋向更加突出，必须在三者之间找到平衡点，确保全面改革顺利进发。材料体现的哲理是
①改革是社会发展的基础，决定着社会的性质和面貌
②对每一种既成形式的理解应坚持暂时性和永恒性相结合
③事物的发展是绝对运动和相对静止的统一
④发挥主观能动性应以尊重客观规律为前提
A．①③ B．②③ C．②④ D．③④
“嫦娥三号”携带“玉兔号”月球车于2013年12月成功登月。落月后，着陆器开展就位探测，“玉兔”离开“嫦娥”怀抱在月面“走"起来开展巡视探测。探月工程专家接受媒体采访时表示，未来各方面条件允许，我们还要探索火星，探索太阳，探索小行星。材料蕴含的哲理有
①实践活动受到客观条件的制约 ②实践的发展源于人的认识需要
③实践活动具有社会历史性 ④实践创新依赖于科技创新
A．①③ B．①④ C．②③ D．③④
