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(8分)阅读材料,回答问题。 2013年12月召开的中央城镇化工作会议指出,城镇...

8分阅读材料,回答问题。

   2013年12月召开的中央城镇化工作会议指出,城镇化是现代化的必由之路。推进城镇化要根据资源环境承载能力构建科学合理的宏观布局,促进大中小城市和小城镇合理分工、协同发展;要坚持生态文明,着力推进绿色、循环、低碳发展,节约集约利用土地、水、能源等资源;要紧紧围绕提高城镇化发展质量,防止过度商业化造成千城一面、审美疲劳;要传承文化,发展有历史记忆、地域特色、民族特点的美丽城镇,让城市融入大自然,让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁。

结合材料,运用唯物辩证法的有关知识,分析推进城镇化如何才能让居民“望得见山、看得见水、记得住乡愁”?

 

①联系是普遍的,要用联系的观点看问题。处理好城市与自然、传统文化的关系,让城镇化留住浓浓的乡愁(2分);②要立足整体,搞好部分。构建科学合理的城镇宏观布局,协调好大中小城市和小城镇间的关系,发展有文化传承的美丽城镇(2分);③事物是变化发展的,要用发展的观点看问题。坚持生态城镇化,实施绿色、循环、低碳的可持续发展战略(2分);④要重视量的积累,坚持适度原则。发展有品质、有特色的城镇,防止过度商业化造成千城一面、审美疲劳。(2分) 【解析】 试题分析:(1)首先审设问,注意知识范围的限定和题型。本题对知识范围的限定是唯物辩证法的知识(联系、发展、矛盾、创新),题型为“措施类”试题,侧重于回答方法论。然后我们要依据设问检索知识库,回忆和呈现知识体系,题中我们需要回忆联系、发展、矛盾、创新各个部分具体包含哪些方法论。第三步,分层解读材料,提取材料关键词,利用材料关键词选取和调用观点,实现材料与原理的有效对接。推进城镇化要用联系的观点看问题,处理好城市与自然、传统文化的关系;要处理好整体与部分的关系,立足整体,搞好部分。构建科学合理的城镇宏观布局,协调好大中小城市和小城镇间的关系;要用发展的观点看问题。坚持生态城镇化,实施绿色、循环、低碳的可持续发展战略;要重视量的积累,坚持适度原则。发展有品质、有特色的城镇。最后,有条理地组织答案,做到原理与材料的有机统一。 考点:唯物辩证法的联系观、发展观  
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考点分析:
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12分“雾霾”成为2013年网络热词,成为影响民生的“心肺之患”,倒逼人们反思人与自然的关系。阅读表格材料,回答问题。

时代

核心思想

主要观点

古代

人是自然的“奴隶”

自然界起初是作为一种完全异己的、有无限威力和不可制服的力量与人们对立着,人们同它的关系就像牲畜一样服从它的权力。

近代

人是自然的“主人”

人类能够征服、利用自然。人类对自然资源无节制的掠夺和攫取,导致生态平衡遭到破坏,生存环境日益恶化,人与自然的矛盾日趋加深。

现代

人是自然的“成员”

自然是与人的实践活动密切相关的人为自然、人化自然或人生成的自然,人与自然在本质上是一个整体。

当代

人是自然的“朋友”

以互惠互利、共同发展为原则,做到与自然共生、共赢、共荣;树立与自然和谐并进的科学发展观。

结合表格材料,运用“求索真理的历程”的有关知识,分析在人类与自然关系上认识变化所蕴含的道理。

 

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12分阅读材料,回答问题。

    L县气候宜人,农业基础雄厚,但经济社会发展长期滞后。在响应习近平总书记提出的“三严三实”号召中,全县干部群众进行了全面深刻的反思:部分干部观念陈旧,在“现代化即工业化”思想的引导下,盲目引进工业项目,结果远离原材料产地和销售市场,导致耗费巨资引进的项目因成本过高倒闭、破产;县政府常以行政手段干预经济,无视市场在资源配置中的决定性作用;政策朝令夕改,令投资者望而却步。

结合材料,运用“探索世界本质”的有关知识,评析L县的发展思路。

 

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“残年风烛,发出微弱的光,苍老的手,在人间写下大爱。病弱的身躯,高贵的心灵,他在九旬的高龄俯视生命。一叠叠汇款,是寄给我们的问卷,所有人都应该思考答案”。这是2014年感动中国人物、年届90仍然坚持拾荒助学的山东老人刘盛兰的颁奖词。材料表明

①人既是价值的创造者,又是价值的享受者  ②实现人生价值必须全面提高科学文化素质 

③放弃个人利益有利于实现人生价值        ④劳动和奉献着的人生是幸福的

A.①②B②③C③④D①④

 

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下边漫画《我扶还是不扶》启示我们 

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①要在权衡利弊、规避风险的基础上作出价值选择

②要站在人民立场上,考虑和满足社会和他人的需求 

③价值判断和价值选择要坚持社会主义核心价值观标准 

④要根据时间、地点和条件的不同进行灵活的价值判断和价值选择

A.①②B③④            C②③D②④

 

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梁启超认为,“历史者英雄之舞台,舍英雄几无历史”、“大人物心理之动静稍易其轨而全部历史为之改观”。梁启超的观点 

①揭示了社会历史发展的根本动力           ②否认了人民群众是历史的创造者 

③肯定了伟大人物对社会历史发展的影响     ④否认了实践的物质性和社会性

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

 

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