2013年高考前，不少网站出现了“考神”主页。“考神”全称“考试必过神”，高考前不少考生拜了“考神”。从世界观上看，这些学生或多或少地（ ）
①把客观精神看作世界与人生的主宰
②认为宇宙与人生只是客观精神的外化和表现
③受朴素唯物主义的影响来想问题、办事情
④认识到了艰辛努力＋“考神”＝成功
A．②④ B．①② C．①③ D．③④
哲学的基本问题是（ ）
A.物质和意识的辩证关系问题 B. 世界是什么和怎么样的问题
C. 物质和意识的关系问题 D. 认识世界和改造世界的问题
“哲学”一词在西方语言中出自古希腊。它是由“爱”和“智慧”组成的，意思是爱智慧。下列对哲学的说法中不正确的是（ ）
A．哲学是系统化、理论化的世界观
B．哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”
C．哲学是科学的世界观和方法论
D．哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
（26分）2014年8月3日16时30分，一场6．5级地震突袭云南省昭通市鲁甸县，造成108．8万人受灾，617人死亡，112人失踪，8万多间房屋倒塌。
材料一：“干部多辛苦一点，群众就好过一点”，灾区广大党员干部冲在最前面，涌现出许多可歌可泣的动人故事．坚强有力的行动，迅速果敢的应对，诠释着我们党以人为本、人民至上的执政理念，凝聚起战胜灾难的无尽力量．
材料二：鲁甸地震牵动着全国人民的心，为表达对灾区师生的支持与关爱，某中学高三（1）班举行了一次“心连心，手拉手”爱心捐款活动……
以下是爱心捐款倡议书的部分内容：
高三（1）班各位同学：虽然我们不能为他们分担痛楚，但爱心与真诚是没有界限的！让我们伸出温暖的双手，献出我们的爱心！让我们以捐款的方式为他们提供援助，尽我们一份微薄之力．相信涓涓细流也能汇成浩瀚的大海，我们的爱心，一定会筑起他们重建的信心！
在这一倡议下，高三（1）班同学纷纷捐款、捐物。
（1）结合材料一，运用“实现人生的价值”相关知识，说明为什么党员干部会冲在最前面？（12分）
（2）结合材料二，运用“文化对人的影响”相关知识，说明该班举行爱心捐款活动对学生成长的意义。（10分）
（3）结合材料，以“精神的力量”为主题拟定两条宣传标语，要求主题鲜明、鼓舞人心、朗朗上口，每条限16字以内。（4分）
（26分）
材料一：事实上，京津冀一体化早已不是一个新鲜的理念，但直到2014年，京津冀区域的一体化发展才真正起步．2月底，习近平总书记主持召开座谈会，确定把京津冀协同发展上升为重大国家战略，要求走出一条科学持续的协同发展路子．3月，李克强总理在《（政府工作报告》中强调，要加强环渤海及京津冀地区经济协作．8月，国务院成立“京津冀协同发展领导小组”，由中共中央政治局常委、国务院副总理张高丽担任该小组组长。在党和国家“顶层设计”的推动下，京津冀一体化加速。
材料二：京津冀在快速发展的城镇化进程中，由于缺乏严格的资源环境空间管理措施，出现了城镇建设挤占生态空间、工业园区发展成片、污染排放监管不严等现象，引发大气污染、水资源污染和生态失衡等区域性环境问题，不断挑战资源环境承载力底线．环境问题正倒逼三地进入环境保护一体化的新型区域治理阶段．环境保护一体化对环保部门提出了更高的要求，也为相关产业发展带来了新机遇。
（1）结合材料一，运用政治生活知识，说明党和国家对京津冀协同发展进行“顶层设计”的理论依据？（12分）
（2）结合材料二，运用经济生活知识，谈谈京津冀发展如何用环境保护一体化破解资源环境问题？（14分）
因乌克兰问题，美欧日等西方国家对俄罗斯进行了多轮制裁。制裁“双刃剑”效应日益显现。据统计，欧盟的制裁预计年内将使俄罗斯经济损失230亿欧元，而欧盟成员国损失将高达400亿欧元，给脆弱复苏的欧盟经济增添“一片乌云”。这启示我们
①以全面的观点看问题 ②以辩证否定的观点看问题
③以发展的观点看问题 ④以对立统一的观点看问题
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
