Question

阅读材料，回答问题。

材料一  众说纷纭的高考英语改革

随着高考英语降分这一改革消息的传出，立刻引发了人们的广泛争论。支持者有之，反对者也不少。支持“削弱英语比重”的观点认为，重视学习英语原本只是一种手段，却长期以来本末倒置地当作了唯一目的，还是改了好，不考就更好；不少反对者对此表示遗憾，因为自己学英语好多年，耗时耗力，就想着在高考中多拉开点差距，这样一来可能就行不通了；一些专家学者表示，此次改革也是社会对英语教育的再思考，反映了时代的要求，是否成功还要以观后效。

材料二  备受鼓舞的高中语文教育

近年来社会中“重英语、轻母语”的倾向备受诟病。随着专家学者的登高疾呼，加之诸如《中国汉字听写大会》、《汉字英雄》等节目的推波助澜，高中语文教育成功逆袭，被社会各界广泛认可。很多学者指出，人们对英语的投入时间、精力、金钱远多于汉语，导致现代国民对传统文化的重视和普遍认知度不够，写不好字、提笔忘字的现象也日趋严重，数典忘祖倒真成了对现实的诠释。要正视高中语文教育，降低英语分值，加大语文比重，应是题中之义。

（1）结合材料一，并运用“探索世界和追求真理”的知识，谈谈人们对高考英语降分改革态度各异的认识。（6分）

（2）结合材料，请从文化生活角度，分析关于“降低英语分值，加大语文比重”改革的合理性。（6分）

Answer

（1）①意识活动具有自觉选择性，人们在反映客观对象的时候，受自身立场、需要等因素的影响，不同的人对同一对象的反映会有所不同。（4分）②不同的认识主体，由于受主客观条件的制约，对同一对象的认识往往具有不同的看法。（3分）③认识的客观事物是复杂的、多变的，人们的认识水平和认识能力参差不齐，对客观事物本质的认识程度往往不一样。（3分）④实践是检验认识真理性的唯一标准，人们对事物的认识是否正确，需要接受实践的检验。（4分）

（2）①中华传统文化具有鲜明的民族性，是维系民族生存和发展的精神纽带。汉语言文学具有独特的民族魅力，语文能促进汉语言文学的不断传承和发展。（3分）②文化借鉴要以我为主，为我所用。学英语要注重实用，不能冲淡国语，我们要更加重视语文教学，将国语发扬光大。（3分）③汉字和史书典籍是中华文化源远流长的见证。语文集汉字和史书典籍之精华为主要内容，承载着源远流长的中华文化。（3分）④中华文化博大精深，中华文学艺术在世界文学艺术宝库中占有重要位置。语文教学传承了博大精深的中华文学艺术。（3分）

【解析】

试题分析：（1）本题要求学生结合材料一，并运用“探索世界和追求真理”的知识，谈谈人们对高考英语降分改革态度各异的认识。解答本题学生首先要明确“探索世界和追求真理”这一答题范围包括的具体知识点；其次，需要学生认真分析材料及设问，以从中获取答题的相关信息。本题设问“人们对高考英语降分改革态度各异的认识”应从两个方面去理解，一是人们对高考英语降分改革态度各异的原因，对此学生意识主体、认识主体受主客观因素的影响，会产生不同的意识、认识的角度去分析说明；二是人们对高考英语降分改革的不同态度是否正确，对此学生可从实践是检验认识真理性的唯一标准的角度去分析说明。

（2）本题要求学生结合材料，请从文化生活角度，分析关于“降低英语分值，加大语文比重”改革的合理性。本题并未限定学生答题所用知识的具体范围，解答本题需要学生通过认真分析材料及设问的要求，来寻找答题的突破点。汉语是中华民族的母语，属于中华民族的传统文化，故学生可从传统文化的民族性特征、汉字和史书典籍是中华文化源远流长的见证、中华文化博大精深等角度去分析说明；另外，题中材料“很多学者指出，人们对英语的投入时间、精力、金钱远多于汉语，导致现代国民对传统文化的重视和普遍认知度不够，写不好字、提笔忘字的现象也日趋严重，数典忘祖倒真成了对现实的诠释”，启示学生可从文化借鉴要以我为主，为我所用的角度去分析说明。

考点：本题考查传统文化的特征、中华文化的特征、文化交流借鉴需遵循的原则、意识活动的特征、影响人们对事物认识的因素、实践与认识的关系。