Question

阅读材料，回答问题。

材料一：“十一五”时期某市城乡居民家庭恩格尔系数情况

指标	2006	2007	2008	2009	2010
城镇居民家庭恩格尔系数（%）	38.2	37.7	37.1	37.7	36.7
农村居民家庭恩格尔系数（%）	47.7	46.2	45.6	47.2	45.5

材料二：上世纪80年代出生、目前年龄在20至29岁之间的年轻一代被称为“80后”。他们经历了市场经济、全球化、互联网进程的洗礼，消费观念、消费行为呈现出鲜明的消费特征：

追求时尚——喜欢追随时尚、新鲜、前沿的消费潮流。

追求个性——标榜“我就喜欢”，崇尚“我有我风格”、“我的地盘我作主”。

追求享受和品牌——吃要美味，穿要名牌，玩要高档，讲究排场。

（1）材料一反映了什么经济现象？（6分）

（2）发生材料一变化的原因主要由哪些？（6分）

（3）结合材料二简要概括“80后”的消费特征所体现的消费心理。（6分）

（4）针对上述消费现象，如果让你就“做理性消费者”为题，写一份倡议书，请列出提纲要点。（8分）

Answer

（1）①表1反映“十一五”期间我国城乡居民的恩格尔系数有所下降，表明人们的生活水平提高，消费结构明显改善。(3分)

②同时还反映了农村居民的恩格尔系数高于城镇居民的恩格尔系数，表明农村居民的生活水平要低于城镇居民，城乡存在差距。(3分)

（2）原因:

①经济的稳定增长，是消费结构变化、人们生活水平提高的根本原因；(2分)

②城乡居民收入水平的提高是直接原因；(2分)

③近年来物价总体水平较低是重要原因。(2分)

（3）消费心理：

①追随时尚、前沿的消费潮流，体现了从众消费心理；(2分)

②追求个性、与众不同体现了求异消费心理；(2分)

③追求享受和品牌、讲究排场体现了攀比消费心理。(2分)

（4）①量入为出，适度消费；(2分)

②避免盲从，理性消费；(2分)

③保护环境，绿色消费；(2分)

④勤俭节约，艰苦奋斗。(2分)

【解析】

试题分析：

（1）本题以图表的形式考查学生读图、分析以及归纳总结方面的能力。解答本题需要学生认真分析图表中城乡居民家庭恩格尔系数逐年变化情况，并能够用简练的语言概况出图表反映出的全部经济信息。解答本题学生既要看到2006—2010年，我国城乡居民家庭恩格尔系数的下降、城乡居民家庭消费结构的改善以及消费水平的提高；也要看到农村居民家庭恩格尔系数高于城镇居民家庭恩格尔系数、城乡居民家庭消费水平存在的差距。

（2）本题要求学生分析说明发生材料一中我国城乡居民家庭恩格尔系数发生变化的主要原因。本题的切口不大，直接考查学生对影响居民消费的因素这一知识点的理解与记忆。解答本题学生必须以第一小问中的结论为依据，从经济的持续稳定快速发展这一根本原因、居民收入增长这一主要原因以及物价相对稳定这一重要原因等方面去分析说明。

（3）本题要求学生结合材料二，简要概括“80后”的消费特征所体现的消费心理。本题的切口不大，直接考查学生对消费心理相关知识的理解与记忆。解答本题学生必须紧紧围绕材料中关于“80后的消费特征”的表述进行思考，从中找出关键性语句，以进一步明确答题的切入点。本题材料中“80后追随时尚、新鲜、前沿的消费潮流”的消费特征，启示学生可从从众心理角度去分析说明；本题材料中“80后追求个性、喜欢与众不同”的消费特征，启示学生可从求异心理角度去分析说明；本题材料中“80后追求享受和品牌，讲究排场”的消费特征，启示学生可从攀比心理角度去分析说明。

（4）本题要求学生针对上述消费现象，如果让你就“做理性消费者”为题，写一份倡议书，请列出提纲要点。学生从本题设问中“做理性的消费者”这一答题范围，不难看出本题着重考查学生对树立正确消费观相关知识的理解与记忆。因此，学生可从适度消费、理性消费、绿色消费以及勤俭节约、艰苦奋斗等方面去分析说明。

考点：本题考查影响居民消费的因素、人们的消费心理以及树立正确消费观的相关知识。