Question

阅读材料回答下列各问题

材料一：十八岁意味着青春和自立，意味着责任和使命。某中学高二年级同学以“我们是’90后’”为主题开展探究活动，请你一起参与!

[认识自我]

对于“90后”的评价，大家莫衷一是：有人认为，“90后”是“温室长大的一代”、“迷惘的一代”、“垮掉的一代”，一代不如一代；有人认为，“90后”是“有爱心的一代”、“有担当的一代”、“可敬的一代”，一代牛过一代；还有人认为，对“90后’’的认识不能标签化……苏格拉底有句名言：未经反思的人生是不值得过的。我们要正确审视自己。

[青春誓言]

在学校举行的成人仪式上，l8岁的同学们欢聚一堂，在老师、家长、知名校友和各级领导的祝福下，向青春致礼，立下神圣誓言：“我已长大成人，永远做祖国忠诚的儿女，从今天开始，我以诚心对他人，以孝心对父母，以热心对社会，以忠心对国家!提高修养，增长才干。天地为鉴，国旗为证，十八而志，青春万岁!”。铮铮誓言蕴含了我们青年学子对崇高理想的追求，更是我们 “90后”学子的行动指南！

（1）请联系实际，运用矛盾分析法谈谈应怎样正确认识自我。（9分）并结合上述材料，从哲学角度为塑造“90后”形象，拿出你的个人行动方案，至少写出两条行动措施，并分析其哲学依据。（4分）

材料二：习近平总书记在新华社一份《网民呼吁遏制餐饮环节“舌尖上的浪费”》的材料上作出批示，要求大力弘扬中华民族勤俭节约的优秀传统，努力使厉行节约、反对浪费在全社会蔚然成风。

据统计，中国人每年在餐桌上浪费的粮食高达800万吨，价值2000亿元，这种“舌尖上的浪费”引起了人们的关注。时下，倡导将盘中餐吃光喝净的“光盘”运动正在兴起，

一些普通公众、餐饮业者、公益组织参与其中。拒绝“剩宴”提倡“光盘”成为更多人的共识。随着更多人加入，涓涓细流必能汇成珍视资源、反对浪费的潮流，从而在全社会形成厉行节约的良好风气。

（2）结合材料,运用认识社会与价值选择的相关知识，谈谈对“拒绝‘剩宴’提倡‘光盘’行动”的认识。（11分）

Answer

（1）①正确认识自我——要承认矛盾，勇于揭露矛盾（3分）；

②正确认识自身的优、缺点，认识自我要坚持对具体问题作具体分析（3分）；

③要看到矛盾的主要方面和矛盾的次要方面，着重抓主流。（3分）

（若答坚持两点论和重点论相统一的方法等，只要言之有理，亦可得分）

个人行动方案：

如：“告别幻想，面对现实”，坚持一切从实际出发，实事求是；（或要做到具体问题具体分析，把主观与客观、理论与实践紧密结合起来。）（2分）

如：“注重细节，从小事做起”，坚持量变和质变的统一，积极做好量的积累；（2分）

再如“向先进人物学习”、“取其精华”等，要用联系和发展的观点看问题，坚持辩证的否定观等（其它言之有理，均可酌情给分。评分要求：措施１分；原理及方法论1分，答出两点就给满分）

（2）①社会存在决定社会意识，倡导“光盘”行动是由我国现实国情决定的。先进社会意识对社会发展起积极的推动作用，提倡节约反对浪费有利于建设资源节约型环境友好型社会。（3分）

②人民群众是社会实践的主体，是社会变革的决定力量。全社会形成厉行节约的良好社会风气要依靠广大人民群众共同参与。（3分）

③价值观对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。拒绝“剩宴”提倡“光盘”的共识，有利于在全社会形成珍视资源、反对浪费的良好风气。（3分）

④价值判断和价值选择要站在广大人民群众的立场上，在全社会形成节约资源反对浪费的潮流符合人民的根本利益。（2分）

【解析】

试题分析：

（1）本题有两小问。对于第一小问“联系实际，运用矛盾分析法谈谈应怎样正确认识自我”，解答本题要注意本题的知识范围是矛盾分析法，切入点是谈谈应怎样正确认识自我。题型属于措施类主观题。可从矛盾的普遍性和客观性的角度分析说明要敢于面对自己的不足；其次可以运用一分为二的观点分析说明自己的优点和缺点；再次可以从具体问题具体分析的角度说明；最后还可以从两点论和重点论的角度进行分析说明要抓主流，同时不能忽视支流。本题要求结合上述材料，从哲学角度为塑造“90后”形象，拿出你的个人行动方案，至少写出两条行动措施，并分析其哲学依据。本题具有开放性，关键是要写出所提措施的的哲学依据。考生可以从量变和质变的角度提出方案、也可以从联系的、发展的观点的角度设计方案、也可以从也一切从实际出发的角度提出方案，还可以从辩证的否定观角度提出方案。

（2）本题的设问指向是谈谈对“拒绝‘剩宴’提倡‘光盘’行动”的认识，属于认识类的主观题，可从是什么、为什么、怎样做三个角度来组织答案。在解答本题时，首先要注意的是本题的知识范围是运用认识社会与价值选择的相关知识，即历史唯物主义。学生可以从社会存在决定社会意识、人民群众是社会实践的主体、价值观的导向作用等角度来谈“拒绝‘剩宴’提倡‘光盘’行动”的原因和意义；最后还可从价值判断和价值选择的角度分析说明应该怎样做即可。

考点：本题综合考查生活与哲学的相关知识，主要是一分为二、矛盾的普遍性和客观性、具体问题具体分析、两点论和重点论的统一的知识、量变和质变的关系、联系观、发展观、辩证的否定观、社会存在和社会意识的关系、人民群众是实践的主体、价值观的导向作用、价值判断和价值选择的相关知识。