Question

（26分）阅读材料，完成下列要求。

2014年9月9日习近平总书记到北京师范大学看望一线教师时表示：我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉，“去中国化”很悲哀。

材料一：古典诗词承载着几千年中华文化的精髓，蕴含着丰富的传统知识。通过诵读、理解这些经典作品，在潜移默化中让我们能深深体会到古代先贤数千年传承下来的人生态度、生活原则和道德理念等。应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。

材料二：保留古典诗词，是加强传统文化教育的一种重要形式。学校要弘扬中华优秀传统文化，可以根据不同地区的实际情况和不同学段学生身心发展特点，采取差异化的内容和形式。书法、京剧、诵读经典……进课堂已经在很多地区进行了试点工作。

（1）结合材料一，运用“文化的传承与发展”的相关知识，分析“应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因”的意义。（10分）

（2）结合材料二，运用“矛盾的普遍性和特殊性”的知识，说明开展“书法、京剧、诵读经典……进课堂”试点工作的依据。（12分）

（3）结合材料，为学校进行古典诗词教育设计两项活动（写出活动名称即可）。（4分）

Answer

（1）①传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带。把这些经典嵌在学生脑子里，可增强学生对本民族文化的认同感，增强民族凝聚力。（3分）

②文化继承是文化发展的必要前提，中华文化源远流长、博大精深，让经典成为中华民族文化的基因，可提升学生的文化自觉和自信，弘扬中华民族精神。（4分）

③继承与发展是同一过程的两个方面，加强经典教育会对促进中华优秀文化的发展产生重大影响。（3分）

（2）①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性体现出来。另一方面，特殊性也离不开普遍性。这就要求实现矛盾的普遍性和特殊性、共性和个性的具体的历史的统一。（6分）

②开展优秀传统文化进课堂试点工作可以总结经验，为各地学校优秀传统文化教育提供有益指导，有助于弘扬优秀的传统文化，丰富学生的精神世界、增强精神力量，促进学生的全面发展，提高学生的科学文化修养和思想道德修养。（6分）

（3）答案示例：古典诗词诵读大赛；古典诗词书法展示；古典诗词赏析讲座。

（每条2分，言之有理、具有操作性即可）

【解析】

试题分析：

（1）本题考查的知识较为具体，属于意义类试题，对于此类试题要坚持从直接到间接、从微观到宏观的原则，设问指向把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。解答时首先把握知识：传统文化的民族性、继承与发展的关系，然后围绕这些知识总结分析意义，把理论知识与现实意义结合起来。

（2）本题考查矛盾的普遍性和特殊性的知识，试题属于原因类，要从理论依据和现实意义角度展开分析。首先明确矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理内容包括：矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性体现出来。另一方面，特殊性也离不开普遍性。然后回答方法论要求，这就要求实现矛盾的普遍性和特殊性、共性和个性的具体的历史的统一。最后结合材料书法、京剧、诵读经典进课堂进行试点工作进行分析，实现原理、方法论、材料的有机结合。

（3）本题属于开放型题型，设计活动要围绕学校进行古典诗词教育，活动要切实可行，造作性强，形式可以多样：诵读、书法、演讲、讲座等。

考点：文化的传承与发展、矛盾的普遍性和特殊性