Question

（26分）阅读材料，完成下列要求。

近年来，合肥市某小学教师在深化教学改革、推进素质教育的过程中，充分发挥自身主观能动性，将数字化信息技术深入运用于教育教学实践，建立了学校教育信息化平台。首先，他们将多媒体技术广泛运用于课堂教学，并通过互联网收集教育教学资源，运用博客、微信、QQ等上传自己的教案、课件、论文，进行资源共享。其次，他们建立“云教室”，将自己的教学过程制成视频，放入云教室，形成“微课堂”。学生通过“微课堂”进行线上自学，在家里就可以基本完成学习任务，学校课堂则成为师生互动和学生展示的场所。对有些在学校课堂上没有完全掌握的问题，学生也可以在家里进入“云教室”进行“再学习”。与此同时，老师们还在“云教室”里开设了陶艺、剪纸、跳绳、魔方、标本制作等二十多门特色课程供学生选修。

有评价指出，该校的做法突破了传统课堂教学的时空局限，有助于弥补传统课堂教学不能充分兼顾学生学习个性的缺陷，能更好地实现因材施教。

随着“云教室”的发展和完善，该校上课外补习班的学生人数大大减少，部分网瘾学生的网瘾程度也大大减轻。

（1）结合材料，运用“文化传承”的有关知识，分析说明科技进步对学校教育发展的积极作用。（10分）

（2）该校的经验引起广泛关注。有人在对该校进行调研后得出结论：“科技创新水平决定教育水平。”对此观点，你是赞成还是反对？请表明你的态度，并从实践观角度阐明你的理由。（12分）

（3）从某种意义上讲，当前我国教师对现代信息技术的教学实践运用仍处于“初级阶段”。请结合材料，就倡导教师使用现代信息技术进行教学写两条标语，要求主题鲜明，言简意赅,每一条字数限15字以内。（4分）

Answer

（1）①科技进步是影响文化发展的重要因素。（2分）

②通过互联网等现代信息技术，发挥大众传媒的作用，（2分）教师可以获得更多更鲜活的教育教学资源，提高教学水平，实现自身发展；可以更新教学手段，扩充教学内容，拓展教学课程。（3分）通过互联网等现代信息技术，学生可以增强学习兴趣，改进学习方式，增添学习途径，丰富学习内容，扩展知识视野。（3分）

（2）①赞成。（1分）实践具有社会历史性，受社会历史条件的制约。科技创新水平等历史条件决定着人们教育实践活动的水平。（3分） 实践具有客观物质性。科技创新水平对教育教学手段具有重要制约作用。（4分）实践决定认识。科学实验活动影响着教学方法和教育观念，从而影响着教学水平。（4分）

②反对。（1分）实践具有主观能动性。教育水平最主要的还是受教师的教学态度和能力等主观因素制约。（4分）实践具有社会历史性。教育水平除受科技创新水平影响外，根本上受社会制度、经济发展水平等多种社会因素制约。（4分）实践具有客观物质性。教育水平除受教育教学手段制约外，还受教育实践主体状况－－师资队伍等多种因素影响。（3分）

（3）示例：运用现代科技，助推教育发展；（2分）现代科技－－教育发展的隐形翅膀。（2分）

【解析】

试题分析：

（1）此题运用“文化传承”的有关知识，分析说明科技进步对学校教育发展的积极作用。解答时，围绕材料信息，首先概括科技进步是影响文化发展的重要因素；然后点明大众传媒对教育的作用，具体从对教师的教和对学生的学两个方面所起的积极作用回答即可。

（2）此题属于开放型的题，比较灵活，对“科技创新水平决定教育水平”这一观点，回答赞成或者反对均可，关键是从实践观角度阐明理由才可得分。例如回答赞成，可从实践的特点，即具有社会历史性、客观物质性角度，从实践决定认识的角度展开作答即可。

（3）此题属于开放性的题，答案比较灵活，只要主题鲜明，言简意赅，且每一条字数限15字以内，回答的是就倡导教师使用现代信息技术进行教学的标语即可得分。如运用现代科技，助推教育发展；现代科技，教育发展的隐形翅膀。

考点：影响文化发展的重要因素，大众传媒对教育的作用，实践的特点，实践决定认识。