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黑龙江是世界非转基因大豆的故乡,大豆种植面积和产量均占全国40%以上。由于进口转...

黑龙江是世界非转基因大豆的故乡,大豆种植面积和产量均占全国40%以上。由于进口转基因大豆利用成本低的优势进入黑龙江,使得本地大豆种植面积和产量急剧下降。2014年黑龙江启动大豆目标价格改革试点。当市场价格低于目标价格时,对大豆生产者给予补贴,当市场价格高于目标价格时,不发放补贴。政府启动大豆目标价格改革基于的传导预期是

A.需求增加→互补品价格上涨→供给增加→市场活跃 

B.需求下降→市场失衡→替代品价格下降→市场均衡

C.价格上涨→地产大豆需求增加→非转基因大豆行业扩大规模→维护粮食安全   

D.价格下降→非转基因大豆行业严重亏损→地产大豆供给减少→危害粮食安全

 

D 【解析】 试题分析:选项A中的“需求、互补品价格”与题意无关,故排除;选项B中“需求、替代品价格”与题意无关;选项C中的“价格上涨”与题意不符,故排除。启动大豆目标价格改革是因为大豆价格太低,影响了生产者的利益,导致行业亏损,从而使生产者减少大豆的生产,不利于农业发展,故本题答案选D。 考点:供求与价格的关系  
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考点分析:
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法治,既是国家提升治理能力的利器,也是每个公民权利和力量的源泉。 阅读材料,回答问题。

材料一在全面推进依法治国的过程中,M 市特别注重通过法治文化建设推进落实依法治国基本方略。该市积极培育和践行自由、平等、公正、法治的价值取向,引领法治文化建设。既挖掘传统文化中的法治元素,又大胆吸收欧美法系中有益法治文化,丰富法治文化的内涵。选择百姓关注、影响力大、富有时代 特征和地方特色的事件,设计并推出各种形式的法治文化活动,提高市民参与度。发挥报纸、广播、电视 等的独特优势,扩大法制刊物、节目、栏目的覆盖面,建设一批宣传法治文化的主阵地。

1结合材料一,运用《文化生活》相关知识,分析说明 M 市上述做法对建设社会主义法治文化的启示。12分

材料二:M市某社区积极创新社区治理,着力建设法治社区。社区居民组建了以驻社区律师、调解员 和居民代表为成员的社区法治工作小组,开办“法律大讲堂”,宣传普及法律知识,崇尚宪法法律权威, 不得超越宪法法律;借助网格化管理平台,收集涉及可能引发矛盾纠纷的信息和解决问题的建议;坚持实 行民主评议、论证听证和网上议事制度,社区法治工作小组的工作要接受社区居民的质询。这些举措有利 于让法治精神内化于心、外化于行,促进法治社区的建设。

2假如你是该社区的居民,请你从“公民的政治生活”角度,谈谈如何让法治精神内化于心、外化于行?14分

 

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阅读材料,完成下列要求

材料一随着北京地铁建设规模的扩大和客流量的激增,人满为患、运营亏损等一系列问题也日益突出,使“2元人一坐”的超级廉价地下公交时代不得不画上历史句号。2014年10月28日,北京公交价格调整听证会通过了以“普遍上调、适当加大投入、调整公交补贴方向”为主导思想的地铁票价上调方案。对此,受访市民普遍表示能够理解,但又疑虑重重,难以接受。

材料二:听证会上,部分听证代表表示,突然将实行了7年得“2元通”票价大幅上调,容易突破公众的心理底线,引发不满情绪。面对市民的疑虑和不满,地铁票价不应该“一涨了之”,政府必须有效履行“加大公交投入”的承诺,有效调整公交补贴的方向,有效改善地面公交系统为地铁分流。并建议政府尽快制定常态化公式,综合考虑运营成本、CPI、居民收入水平等因素的变化、建立地铁票价动态调整机制。

阅读材料运用所学知识回答下列问题。

1结合材料一,运用价值规律的相关知识,分析说明北京市政府上调地铁票价的原因8分

2结合材料二,分析北京市政府如何正确进行决策,才能消除地铁票价上调后市民的疑虑。12分

3结合上述材料,从唯物论的角度,指出建立地铁票价动态调整机制符合的方法论原则8分

 

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2014年12月5日是第29个国际志愿者日,全国多地开展了形式多样的志愿主题活动。志愿者们以传递志愿精神、汇聚爱心力量的实际行动,庆祝自己的节日。志愿者的做法体现的历史唯物主义观点是( 

①实现人生价值要有坚定正确的理想和信念

②要坚持在个人与社会的统一中实现人生价值

③人生价值的实现就要牺牲个人的利益

④人生价值的实现还要社会满足个人的需要

A.①②         B.①③         C.②④        D.③④

 

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漫画“谁也别想发财”给我们的哲学启示是  

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A.事物是普遍联系的,用联系的观点看问题

B.事物发展的道路是曲折的,前途是光明的

C.想问题和办事情都要充分发挥主观能动性

D.辩证法的革命批判精神要求树立创新意识

 

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2014 年中国教育改革在路上。从保证随迁子女平等享有受教育权,到深化考试招生制度改革,再到2015年小升初就近入学,始终把教育公平摆在突出位置。教育改革的不断深化表明(   )

A.认识是主体对客观对象的正确反映      

B.认识推动人们实践活动的有效开展

C.对同一对象有时会产生多种正确认识     

D.真理性认识在发展中不断超越自身

 

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试题属性

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