Question

材料一：“新常态”已成为中国最新、最高频的“热词”，总的看，新常态对中国经济社会发展的影响是正面的、积极的。面对新常态，关键在于从当前经济发展的阶段性特征出发全面深化改革，以改革清除制约新型城镇化、产业升级、消费升级和科技创新等的体制机制“藩篱”，主动适应新变化，加速打造经济升级版。

材料二：上海一直是中国高考改革的试点城市之一，我国高考改革试点先在上海开始，然后逐步推广。

（1）结合材料一，从“唯物辩证法的实质和核心”角度说明我们应如何认识并适应新常态？（6分）

（2）结合材料二，请运用辩证唯物主义的有关知识分析说明我国高考改革先行试点、逐步推广的合理性。（6分）

Answer

（1）①事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的，从总体来看，新常态对中国经济社会发展的影响是正面的，积极的。

②主要矛盾对事物的发展起决定作用，适应新常态要把握关键，抓住全面深化改革这一关键。

③适应新常态，主动适应新变化，从经济发展的阶段性特征出发，体现了要坚持具体问题具体分析。

④总的来看，新常态对中国经济社会发展的影响是正面的，积极的，我们要承认矛盾，分析矛盾，寻找正确的方法解决矛盾。（答出3点即可，每点2分）

（2）①实践是认识的基础，是检验认识的真理唯一标准。通过高考改革试点，可以把高考改革方案变为现实的存在。并检验高考改革是否达到预期效果。

②矛盾的普遍性和特殊性相互联结。高考改革试点先行，可以从特殊性中总结出普遍性，然后再去指导各地的高考改革。

③量变是质变的前提，质变是变量的必然结果，高考改革要脚踏实地，逐步展开。（每点2分，共6分）

【解析】

试题分析：

（1）该题学生应先思考矛盾的知识框架原理，然后结合材料找出对应原理即可：“总的看，新常态对中国经济社会发展的影响是正面的、积极的”启示学生可以用矛盾的普遍性和矛盾主次方面来分析，当前新常态对中国经济社会发展的影响正面影响居多；“关键在于从当前经济发展的阶段性特征出发全面深化改革”启示我们集中力量解决主要矛盾；“主动适应新变化”启示学生要对当前的经济变化具体问题具体分析。

（2）该问所给的范围较为宽泛，需要学生认真分析材料，找出材料中所体现的哲理，“高考改革试点先在上海开始，然后逐步推广”强调由个性到共性，体现了矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系；“逐步推广”体现量的积累过程，用量变质变的辩证关系分析；“中国高考改革进行试点”体现了实践的观点，实践是检验认识的真理唯一标准。

考点：本题考查唯物辩证法的矛盾观、矛盾普遍性与特殊性的关系、量变和质变的关系。