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中国古人用“五行”说来解释世界。如图所示,“五行”相生相克。“生”即产生、滋生、...

中国古人用“五行”说来解释世界。如图所示,“五行”相生相克。“生”即产生、滋生、促进,“克”即战胜、排斥、克制。该学说所蕴含的唯物辩证法道理有 

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①事物之间具有多种多样的联系 

②世界是一个普遍联系的有机整体

③事物的发展是周而复始的循环

④发展的过程是一事物否定另一事物

A.①②  B.①④  C.②③    D.③④

 

A 【解析】 试题分析:“五行”相生相克,既相互促进又相互排斥,说明事物之间存在相互影响、相互制约的关系,联系具有普遍性,整个世界就是一个普遍联系的有机整体,故①②符合题意。③错误,发展是一种螺旋式上升和波浪式前进的过程。④错误,发展是辩证否定的过程,即取其精华、去其糟粕,而不是一事物否定另一事物。 考点:发展的观点  
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考点分析:
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据一项科研结果显示,气候变化导致全球GDP下降1.6%,如果任由全球气温继续上升,到2030年,将翻倍至3.2%,并且将出现冰帽消融、海平面上升、极端天气频发等现象,每年将有600万人因气候变化而死亡。这表明  

①任何事物之间都具有联系           ②世界是普遍联系的有机整体

③联系是无条件的、绝对的           ④事物内部各要素之间相互影响

A.①③      B.②④     C.①②      D.③④

 

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海水淡化,简单地说就是通过高温、蒸馏、反渗透等工序,把普通海水变成淡水的过程。截至2012年底,全国已建成海水淡化工程95个,其中最大的规模达到日产20万吨淡水。海水淡化过程启示我们(  

A.发挥主观能动性可以不断创造规律

B.发挥主观能动性能够认识和利用规律为人类造福

C.事物的变化取决于主观能动性的发挥程度

D.在社会实践中人们可以改变规律

 

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从哲学的角度讲,下边漫画的做法   

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①忽视了社会实践是哲学产生的基础

②没有认识到思维离不开存在

③否认了存在对思维的决定作用     

④否认了教育在文化传承中的作用

A.①④       B.①②④    C.①②③     D.②③④

 

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中央电视台曾播出陕两省清涧县玉家河乡有一个与羊一起生活了六年之久的“羊孩”拴拴。另据文献记载,在印度曾多次发现小孩子被母狼叼走。并在狼群中长大的事例。这些“羊孩”“狼孩”有的早亡,有的十几岁,但都不会说话,不会思维。这些事例表明  

A.“羊孩”“狼孩”的脑子天生就是笨的、不聪明的

B.“羊孩”“狼孩”的脑子不是人脑

C.“羊孩”“狼孩”的脑子虽是人脑,但思维不一定是人脑的机能

D.“羊孩”“狼孩”没有参与社会实践,所以不可能产生思维

 

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德国哲学家康德提出“人的理性为自然立法”的思想。因为在康德看来,人心并不是消极接受感官材料,而是主动整理并构建材料,因此人类能够认识的客观的存在,乃是与人心的基本结构相符合的那种客观的实在。这一思想 

①否定了物对心的决定作用    ②承认了意识的能动作用

③否定了真理具有相对性      ④否认了意识是人脑的产物

A.①②    B.①③    C.①④    D.②③

 

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