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(9分)阅读材料,回答问题。 截至2015年4月15日,亚投行意向创始成员国增加...

9分阅读材料,回答问题。

    截至2015年4月15日,亚投行意向创始成员国增加至57个国家。作为国际货币体系中的新生事物,亚投行的未来之路不可能一帆风顺。一方面,亚投行主要贷款的基础设施建设项目,投入大、周期长、盈利弱,且政治风险不小,安全环境多变。亚投行如何在众多基础设施项目中进行取舍和平衡各国需求,是一个大挑战;另一方面,亚投行需要创造国际多边银行的最佳实践,努力让参与者都能满意,协调难度大,不仅需要智慧,更需要开放包容心态和合作共赢的理念,需要在实践中不断探索、磨合和完善,世界应该对亚投行的探索和不断完善过程给予必要的宽容和包容。

结合材料,请运用矛盾观的相关知识,分析中国在亚投行未来实践运行中应有的战略思维。

 

①矛盾具有普遍性和客观性,要承认矛盾、分析矛盾,并敢于揭露矛盾。亚投行作为新生事物,要正视未来发展之路的挑战和风险。 ②矛盾的普遍性与特殊性是辩证统一的。在亚投行未来实践运行中,要坚持求同存异,学会吸收、借鉴以往其它国际银行的先进经验和做法,实现共性与个性的具体的历史的统一。 ③要坚持两点论与重点论的统一。面对复杂的国际环境,要懂得取舍和平衡,努力寻求最大公约数。(每点3分,共9分) 【解析】 试题分析:首先审题,注意知识范围的限定和题型。矛盾的观点,包括矛盾的普遍性、矛盾的特殊性、矛盾普遍性与特殊性的辩证关系、主次矛盾及矛盾主次方面的辩证关系等知识。亚投行作为新生事物,要正视未来发展之路的挑战和风险,体现了矛盾具有普遍性和客观性,要承认矛盾、分析矛盾,并敢于揭露矛盾。在亚投行未来实践运行中,要坚持求同存异,学会吸收、借鉴以往其它国际银行的先进经验和做法,坚持了矛盾普遍性与特殊性的统一。面对复杂的国际环境,要懂得取舍和平衡,努力寻求最大公约数,坚持了坚持两点论与重点论的统一。 考点:矛盾的观点  
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考点分析:
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10分阅读材料,回答问题。

  记录片《记住乡愁》于2015年元旦在央视首播。《记住乡愁的》的播出引发社会强烈反响。古建筑学者将其誉为中国传统文化的“立体的教科书,现成的博物馆”,历史学者认为《记住乡愁》呈现了一副生动的乡村历史画卷,民俗学者从节目中一个个非物质文化遗产的“活化石”,社会学者强调吸取传统乡村社会治理的智慧和经验......

运用认识论的相关知识并结合材料,分析不同学者从《记住乡愁》中获得不同感受的原因。

 

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11分阅读材料,回答问题。

    某省2015年高考“最牛班”,44个学生参加高考,9人被保送清华北大,25人通过清华北大自主招生考试,剩下的10名学生全部分数超过600分,加上其他国内名校自主招生的加分,全部能进名校。

    该班班主任说,对待这些本身就比较优秀,对老师最基本的要求就是要宽容,“在这个班,不宽容的老师谈不上成功。”

(一)辩论交锋是课堂常态 学生敢于质疑老师

班主任是语文老师。有一次在讲一篇文言文课文的时候,她把应该读一声的“胜”字念成了现代发音的四声,学生们立刻找了各种资料来提醒她。

这个班的所有老师对学生们都非常宽容。“不宽容没办法,在获得正确知识的前提下,必须要宽容,一个老师如果不能让学生能够多维度的思考,老师就是失败的。”盛玲说。

校长每周做人文讲座 内容不见得课本里都有

W班有一项长达两年的“优待”:由校长每周给他们做一次人文讲座,讲的基本还都是课文外的知识。

“这些内容都不是历史课本里有的,也许很多家长会认为这些对高考没有帮助,但学生们听得非常认真,这对他们的眼界和思想都有帮助。”在听完校长的这次讲座后,班主任很有感慨,也更深地感受到从校长办学思想到学校办学理念方面的独特。

校长说,不论每一个学生将来从事何种职业,就是当一名普通的工人,也应该具备创新能力,能实现自我。我校的培养模式就是给予学生实现自我、终身发展、融入社会和充分就业所必须的知识、技能等,这些关键能力的培养,将让学生们受用终生。

有人从“2015年高考最牛班”中得出结论:“有什么样的教学观念,就有什么样的学生。”你如何评价这种观点?请运用意识作用的原理说明理由。

 

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“炮制虽繁必不敢省人工,品味虽贵必不敢减物力”是同仁堂人的承诺:“修合无人见,存心有天知”是同仁堂人的良心。在这份坚守中,同仁堂从346年前的一间小药铺发展为今天享誉中外的著名企业。同仁堂的成功得益于

A.爱岗敬业,在无私奉献中创造价值      

B.遵纪守法,在追求和谐中成就自我

C.艰苦奋斗,在自主创新中谋求发展      

D.诚实守信,在服务社会中实现价值

 

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2014年,日本方面认为美国某出版公司的教科书《传统与遭遇;环球视角看过去》中有关“南京大屠杀”“慰安妇”等内容与其立场“有出入”,要求修改。鉴于教科书中的内容和历史事实相符,该书作者明确拒绝了日方的“请求”,由此可见

①尊重历史事实是形成正确价值判断的前提

②价值判断因具有主体性质而没有客观的评价标准

③历史事实随价值判断的改变而发生变化

④价值判断和价值选择深受历史观的影响

A. ①②         B. ①④            C. ②③       D. ③④

 

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“坐在同一条板凳上,才缩短了心与心的距离;住在农家的炕头上,收获的不只是建议。我的脚下沾有多少泥土,我的心中就沉淀多少真情,走近你、读懂你、为了你、依靠你。”这是中央电视台某节目的开卷语。这一开卷语是为了强调

A.实践具有社会历史性特征           B.人民群众是历史的创造者

C.质变是量变的必然结果             D.整体与部分是相互联结的

 

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