教育部官员近日表示，我国即将实现两类人才、两种模式高考，将技能型人才和学术性人才的高考分开。对此，媒体评论指出：尽管高考双轨制尊重了人才培养规律，但只是改变供给，如何激活需求实现人尽其才才是关键。这一评论（ ）
①坚持了两点论与重点论的统一
②体现了矛盾的特殊性寓于普遍性之中
③坚持了真理性与价值性的统一
④体现了矛盾的同一性寓于斗争性之中
A.①② B.①③ C.③④ D.①④
“奋斗就会有艰辛，艰辛孕育着新的发展。”这句话包含的哲学道理是（ ）
A.事物发展的前途是光明的，道路是曲折的
B.量变和质变是事物发展的两种状态
C.联系有多样性
D.实践具有能动性
农谚说：“蚯蚓叫，大雨到。”一位农民气象员对此感到怀疑，经过反复观察和实验，他发现下雨前鸣叫的是蝼蛄而不是蚯蚓，于是把这条农谚改成了“蝼蛄叫，大雨到”。经过进一步观察和研究，他又发现“春秋蝼蛄叫，大雨定会到”，但“盛夏蝼蛄叫，大雨不会到”。这表明（ ）
①亲身的实践经验比他人的实践经验更可靠
②实践是认识的来源和发展的根本动力
③实践是认识的最终目的和归宿
④实践是检验认识正确与否的唯一标准
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
“不入虎穴，焉得虎子”“千里之行，始于足下”“ 流水不腐，户枢不蠹”“月满则亏，水满则溢”，下列包含的哲理排序最为正确的一组是（ ）
①实践是认识的来源
②一定条件下矛盾双方会相互转化
③量变是质变的必要准备
④运动是物质存在的方式
A.①-③-④-② B.①-②-③-④ C.④-③-②-① D.②-④-③-①
如果看不出“149162536496481”这组数字间的意义联系，就很难记住，如果看出了它们之间的意义结构：1，4，9，16，25，36，49，64，81，即“从1到9的整数的平方”，那就容易记了。这启示我们（ ）
A.规律具有条件性 B.要善于改造客观规律
C.真理是具体的 D.要尊重和利用规律
“时间都去哪儿了？还没好好感受年轻就老了。”《时间都去哪儿了》句句歌词直戳心扉，掀动了多少人的感慨。材料体现（ ）
A.物质运动具有绝对性 B.物质世界的复杂性多样性
C.意识活动具有目的性 D.世界存在尚未认识的事物
