Question

（26分） “丝绸之路经济带”构想与“21世纪海上丝绸之路”倡议即“一带一路”，应者云集。阅读材料，完成要求.

材料一：两千多年前，各国人民就通过海陆两条丝绸之路开展商贸往来。从2100多年前张骞出使西域到600多年前郑和下西洋。海陆两条丝绸之路不仅沟通了东西方、亚非欧文明，而且促进了不同文明的相互渗透和人类文明的发展。为密切欧亚各国及中国与东盟之间的经济联系，习近平提出了共同建设“丝绸之路经济带”和“海上丝绸之路”的战略构想。

材料二：当前，“一带一路”倡议已从理念设计、总体框架到完成战略规划，开始进入务实合作阶段。这将给中国及沿线国家和地区带来更紧密的联系和更广阔的发展空间和机遇，同时，其也将给我国带来一些风险和挑战，如一些国家政局不稳，基础设施落后，经贸法规薄弱，一些国家之间还存在矛盾等。

材料三：相关资料统计，2013年中国与“一带一路”国家的贸易额超过1万亿美元，占中国外贸总额的1/4。过去10年，中国与沿途国家的贸易额年均增长19%。未来5年，中国将进口10万亿美元的商品，对外投资将超过5000亿美元，出境游客数量约5亿人次，周边国家以及丝绸之路沿线国家将率先受益。

（1）结合材料一、材料二，运用文化生活知识，谈谈“一带一路”的开辟对促进中外文化交流与发展的意义。（12分）

（2）结合材料二，运用矛盾的主次方面辩证关系原理，评析“一带一路”战略的前景。（8分）

（3）“一带一路”战略提出后，某政治老师举办了“‘一带一路’我参与”为主题的时政评论沙龙活动。请你用哲学知识结合三则材料以“挑战·创新·飞跃”为关键词拟定一份要点式发言提纲。要求言简意赅，每个关键词对应相应要点，总字数200字左右。（6分）。

关键词	答案内容	分值
挑战		2分
创新		2分
飞跃		2分

Answer

（1）①经济政治决定文化，“一带一路”的开辟为中外文化交流提供了物质、政治基础；

②商业贸易、人口迁徙是文化传播的重要途径，“一带一路”的开辟促进了中外商业贸易的发展，各国人员的往来也促进了文化交流；

③“一带一路”的开辟将中国的商品、技术传入国外，提升了中华文化的影响力，有利于中国学习和吸收各国的优秀文明成果，促进中华文化的发展；

④“一带一路”推进了中外商品、技术的交流与借鉴，促进了中外文化在交流中发展，维护世界文化的多样性，促进世界文化的繁荣与发展。（每小点3分）

（2）①在事物的发展中，矛盾的主要方面居支配地位、起主导作用。事物的性质主要由主要矛盾的主要方面决定，要分清主流与支流，着重把握矛盾的主要方面。“一带一路”战略带来的机遇是矛盾的主要方面；（3分）

②矛盾的主次要方面相互排斥、相互依赖，并在一定条件下相互转化，不忽视支流，还要看到“一带一路”战略可能存在的风险；（3分）

③矛盾的主要方面和次要方面是辩证统一的，要坚持两点论与重点论相统一。既要看到“一带一路”战略带来的机遇，又要看到存在的风险；还应认识到矛盾双方在一定条件下会相互转化。（2分）

（3）

关键词

答案示例

分值

挑战

事物发展的前途是光明的，道路是曲折的， 坚持前进性和曲折性的统一。要勇于接受“一带一路”中出现的各种挑战。寻找方法，解决问题。

2分

创新

辩证的否定是事物自身的否定，其实质是“扬弃”，“一带一路”建设过程中，既要继承传统合作方式中的优势，又要适应形势，创新合作理念和方式。（用“发展的普遍性原理”或者创新作用的知识分析也可给分。）

2分

飞跃

量变是质变的前提基础，质变是量变的必然结果。事物的发展是通过质变实现的。“一带一路”发展中，我们要抓住各种有利条件，推动我国经济发展。

2分

【解析】

试题分析：

（1）本题要求考生结合材料一、材料二，运用文化生活知识，谈谈“一带一路”的开辟对促进中外文化交流与发展的意义，属于意义类的解答题。考生结合本题材料，可以从文化与经济政治的关系的角度分析说明“一带一路”的开辟为中外文化交流提供了物质、政治基础；然后可以从文化交流传播的途径的角度分析说明 ；再次可以从文化交流与传播的角度分析说明有利于提升了中华文化的影响力等角度进行说明即可。

（2）本题要求考生结合材料二，运用矛盾的主次方面辩证关系原理，评析“一带一路”战略的前景，属于评析类的解答题。考生在分析说明时，首先要注意的是本题的知识限定是矛盾的主次方面的辩证关系原理。然后考生可以论述矛盾的主次方面的辩证关系及其方法论要求，并结合这材料进行具体分析即可。

（3）本题比较开放，要求学生用哲学知识结合三则材料以“挑战·创新·飞跃”为关键词拟定一份要点式发言提纲，学生在解答本题时，一方面要注意所选用的哲学原理要能够说明该主题，其次要注意字数的限定即可。

考点：文化与经济政治的关系、文化的交流的意义、矛盾的主次方面的辩证关系