Question

2014年，被誉为“中国创业元年”，有关部门出台了的一系列政策，将创业提升到前所未有的高度，要求落实学生创业培训、工商登记、税收减免等优惠政策，鼓励扶持多种创业形态。青年创业迎来了“最美好的时代”。

为了支持青年创业，很多学校开设了创业教育专门课程。一方面，面向全体学生加强创业知识教育；另一方面，组织学生参加各类创新创业竞赛、创业模拟等实践活动。同时聘请创业成功者、企业家、投资人、专家学者等担任兼职导师，对创新创业学生进行一对一指导。创业教育和体验，有助于提升学生的整体竞争力。

创业有风险，进入须谨慎。根据媒体的报道，青年学生创业成功率不足3%，目前，我国创业体制机制尚不完善，需求与资源对接还不顺畅，部分传统产业还不能迅速跟上互联网的步伐……面对略显骨感的现实，青年要做好充足准备，放飞创业梦想！

阅读材料，回答下列问题：

（1）分析我国政府扶持创业的政治学依据。

（2）运用矛盾分析法，说明学校开设创业教育课程的哲学智慧。

（3）从《经济生活》的角度看，放飞创业梦想，青年学生应做好哪些准备？

Answer

（1）我国是人民民主专政的社会主义国家，人民民主专政的本质是人民当家作主。我国政府坚持为人民服务的宗旨和对人民负责的原则。我国政府有组织社会主义经济建设和加强社会建设的职能。所以，要落实各项政策，扶持青年创业。

（2）①矛盾具有普遍性，要坚持用一分为二的观点看问题。学校既要加强创业知识教育，又要开展创业实践活动。

②矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的。要坚持共性与个性具体的历史的统一。创业教育，要把课程教育与个别指导相结合。（若没有答到“矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理”，答到“矛盾具有特殊性，要坚持具体问题具体分析”，可得2分。）

（3）要了解市场供求状况，预测市场的发展趋势，作出正确的判断与决策；要全面提高自身素质，提升创业能力。提升创新能力、风险承担能力和组织协调能力。

【解析】

试题分析：

（1）该题要求学生分析我国政府扶持创业的政治学依据，属于依据类型的主观性解答题。考生解答时可从人民是国家主人及国家性质决定的、政府工作原则、政府职能等角度进行分析说明即可；

（2）该题要求学生运用矛盾分析法，说明学校开设创业教育课程的哲学智慧，属于分析说明类型的主观性试题。学生在解答时可从材料中“面向全体学生加强创业知识教育”提炼出矛盾的普遍性原理；从材料中“对创新创业学生进行一对一指导”提炼出矛盾特殊性原理；结合材料再阐述矛盾普遍性与特殊性的辩证关系原理；

（3）该题要求学生从《经济生活》的角度看，放飞创业梦想，青年学生应做好哪些准备，属于措施类型的解答题。学生在解答时可从转变就业观念、提升自身素质、了解市场状况等角度进行思考即可。

考点：劳动与就业、一分为二的观点看问题、矛盾的普遍性与特殊性的辩证统一、具体问题具体分析、我国的国家性质、政府工作原则、政府职能