2015年3月12日，英国正式向中国提出申请，希望以创始国身份加入亚洲基础建设开发银行(亚投行)。英国的决定标志着中国在争取主要发达国家加入亚投行的博弈中扳回一局，并引发多米诺骨牌效应。德国、法国和意大利随后也宣布加入。亚投行将
①有利于建立新的经济发展新秩序
②让美国感到压力，放弃霸权主义
③利于全球范围内协调和贸易和资本流动自由化及区域经济一体化
④标志着以经济发展为主的全球治理多极化的开始
A．①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①③④
2014年8月17日，浙江省工商局发布了血燕抽检报告。结果显示，流通领域抽检的血燕亚硝酸盐含量严重超标，亚硝酸盐最高竟超过10000毫克/千克，超标330倍，血燕产品不合格率高达100%。这样的血燕极易引发癌症，从而成为了名副其实的“毒燕”。“问题血燕”
A．是商品，因为它即凝结了人类劳动又用于交换
B．不是商品，因为没有用于交换
C．是商品，是价值和使用价值的统一体
D．不是商品，因为不具有应有的使用价值
A国某一时期，流通中所需货币量为5亿元，由于生产的覆辙，货币需求量增加了20%，但实际执行结果却使流通中的货币量达到8万亿元。不考虑其他因素，一件现在标价为30元的M商品，则该商品原来的价格应为
A．22.5 B．37.5 C．40 D．42
（26分）阅读材料，完成下列要求。
近年来，合肥市某小学教师在深化教学改革、推进素质教育的过程中，充分发挥自身主观能动性，将数字化信息技术深入运用于教育教学实践，建立了学校教育信息化平台。首先，他们将多媒体技术广泛运用于课堂教学，并通过互联网收集教育教学资源，运用博客、微信、QQ等上传自己的教案、课件、论文，进行资源共享。其次，他们建立“云教室”，将自己的教学过程制成视频，放入云教室，形成“微课堂”。学生通过“微课堂”进行线上自学，在家里就可以基本完成学习任务，学校课堂则成为师生互动和学生展示的场所。对有些在学校课堂上没有完全掌握的问题，学生也可以在家里进入“云教室”进行“再学习”。与此同时，老师们还在“云教室”里开设了陶艺、剪纸、跳绳、魔方、标本制作等二十多门特色课程供学生选修。
有评价指出，该校的做法突破了传统课堂教学的时空局限，有助于弥补传统课堂教学不能充分兼顾学生学习个性的缺陷，能更好地实现因材施教。随着“云教室”的发展和完善，该校上课外补习班的学生人数大大减少，部分网瘾学生的网瘾程度也大大减轻。
（1）结合材料，运用“文化传承”的有关知识，分析说明科技进步对学校教育发展的积极作用。（10分）
（2）该校的经验引起广泛关注。有人在对该校进行调研后得出结论：“科技创新水平决定教育水平。”对此观点，你是赞成还是反对？请表明你的态度，并从实践观角度阐明你的理由。（12分）
（3）从某种意义上讲，当前我国教师对现代信息技术的教学实践运用仍处于“初级阶段”。请结合材料，就倡导教师使用现代信息技术进行教学写两条标语，要求主题鲜明，言简意赅,每一条字数限15字以内。（4分）
（26分）阅读材料，完成下列要求。
材料一：1998年，海南省开始谋划生态省建设方略。根据自身独特的地理环境和资源优势，确立了“西部工业区、中东南部热带高效农业区、东南部旅游度假区”的产业布局。坚持实施“大企业进驻、大项目带动、高科技支撑”的发展战略。注重生态保护，在加强退耕还林、水土流失治理、海洋生态保护等方面的工作取得了明显成效。从2006年起，海南省每年安排财政资金不低于2000万元用于生态转移支付。如今，国际旅游岛与生态省建设双管齐下、良性互动，展示在世人眼前的将是一个绿色之岛、和谐之岛。
材料二：1999年，海南省先后通过省人大代表议案和地方立法形式，确立“生态立省、环境优先”的发展战略。
海南省坚持按照“不污染环境、不破坏资源、不搞低水平重复建设”的原则，严把环境准入关，加强土地用途管制，对不符合节能环保要求的固定资产投资项目实行“环保一票否决”，不予供应土地。相继颁发《海南生态省建设规划纲要》等50多项与生态省建设相关的法规及规章。启动关于生态补偿的地方立法程序。
政府机构、社会团体、个人和民间社团组织纷纷主动参与生态文化建设，生态文明建设在全省上下已取得共识。在海南，生态教育已成学校学生素质教育的一项重要内容，社会公众与青年学生已成为生态省建设的重要力量，定期举办的生态文化论坛已成为重要的理论与实践文化品牌。
（1）结合材料一，运用所学经济知识概括海南省在建设生态文明省的过程中的成功经验。（14分）
（2）结合材料二，运用政治生活知识分析，海南省政府在建设生态文明的过程中是如何依法全面履行职能的？（12分）
2015年2月2日，习近平总书记在省部级主要领导干部学习贯彻十八届四中全会精神全面推进依法治国专题研讨班开班仪式上集中论述了“四个全面”战略布局的逻辑关系。“四个全面”即全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国，全面从严治党。下面对于“四个全面”认识不科学的是
A．“四个全面”是党治国理政方略与时俱进的新创造
B．“四个全面”是马克思主义与中国实践相结合的新飞跃
C．“四个全面”是马克思主义关于发展的世界观的集中体现
D．“四个全面”是党对社会规律和执政规律认识的新提升
