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习近平主席提出了“一带一路”(丝绸之路经济带,海上丝绸之路)的战略构想,中国与沿...

习近平主席提出了“一带一路”(丝绸之路经济带,海上丝绸之路)的战略构想,中国与沿线各国互利合作迈上新的历史高度。共建“一带一路”有利于

①拓展经济发展空间,完善我国开放型经济体系 

②区域内要素有序自由流动,实现资源优化配置 

③构建区域经济优势,实现主导世界市场的目的 

④平衡区域内各国经济发展,提高经济运行效率

A.①③   B.②④    C.①②    D.①④

 

C 【解析】 试题分析:共建“一带一路”有利于拓展经济发展空间,完善我国开放型经济体系,有利于区域内要素有序自由流动,实现资源优化配置。①②正确且适合题意;习近平主席提出了“一带一路”(丝绸之路经济带,海上丝绸之路)的战略构想的目的并不是主导世界市场,③说法错误;④说法错误,错在“平衡”;故本题答案选C。 考点:本题考查全面提高开放型经济水平。  
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考点分析:
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通货膨胀有良性与恶性之分。经济学界普遍认为,当社会总物价水平的上涨幅度在一定范围内,并对经济增长有较为积极的刺激作用时,就可以视为良性通货膨胀。下列图示(P为物价总水平,Q为社会总供给量和总需求量,s为社会总供给曲线,s'为变化后的供给曲线,d为社会总需求曲线,d'为变化后的需求曲线)能够正确表示良性通货膨胀的是

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14分最是书香能致远,唯有读书方宁静。阅读材料,回答问题。

材料一阅读对于提升公民综合素养、实现中华民族的伟大复兴,具有重大而深远的现实意义。然而,当今国人的阅读现状并不乐观:国民阅读率偏低,社会阅读氛围不浓,阅读的碎片化、快餐化、娱乐化、功利化等已成为一种普遍现象。继党的十八大和去年政府工作报告提出“倡导全民阅读”之后,今年的政府工作报告再次提出“倡导全民阅读,建设书香社会”。

材料二倡导全民阅读,需要有好书可读、有方便借阅和购买图书的地方。倡导全民阅读、建设书香社会需要政府部门、出版商、图书馆、书店和社会组织等各个环节的通力合作,也需要我们每一个人学会放慢脚步,去享受阅读带来的乐趣,给自己一些与灵魂对话的契机。

1结合材料一,分析“倡导全民阅读,建设书香社会”蕴含的辩证唯物主义认识论道理。6分

2结合材料二,从文化生活角度,为“倡导全民阅读,建设书香社会”提出合理化建议。6分

3响应党和国家的号召,某校拟开展经典诵读活动,请你为此撰写两条宣传标语。要求:主题鲜明,朗朗上口,每条限15个字以内。2分

 

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20分深入推进依法行政,加快建设法治政府,既是全面推进依法治国的题中之义,也是建设社会主义法治国家的关键环节。阅读材料,回答问题。

材料一“有权不可任性”是今年全国“两会”的最火流行语之一,是党和政府对国家行政机关拥有职权的公务人员的要求:法无授权不可为,法定职责必须为。

材料二2014年,山东各级政府把依法行政、加快推进法治政府建设作为全面深化改革的一项重点任务,深入推进简政放权,制定政府权力清单、责任清单和市场准入负面清单;在全国首创了“法律顾问+专家库”模式,使相关规章制度和决策更加符合实情;开展了相对集中行政执法权试点,将城市管理、国土资源等多个部门的行政处罚权集中行使。提高执法效率。

1结合材料一,运用政治生活相关知识,谈谈你对“有权不可任性”的认识。11

2结合材料二,运用唯物辩证法知识,分析说明山东省是如何推进法治政府建设的。9分

 

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18分2015年3月25日,国务院常务会议审议通过“中国制造2025”,力争使我国在2025年进入制造强国行列。阅读材料,回答问题。

材料一2010~2014年我国全部工业增加值及其增长速度

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注:制造业是工业的核心部分。目前,我国制造业规模已居世界第一,但高端装备制造业产值占装备制造业比重仅为10%,美、德等发达国家则超过40%。

材料二“中国制造2025”是中国制造业未来10年的顶层规划和路线图。为解决新的发展阶段的主要矛盾以及统筹考虑传统产业和战略性新兴产业的发展,“中国制造2025”以智能制造为主攻方向、用互联网“加起”传统产业、把创新贯穿制造业发展始终,努力实现四大转变:由要素驱动向创新驱动转变,由低成本竞争优势向质量效益竞争优势转变,由资源消耗大、污染物排放较多的制造向绿色制造转变,由生产型制造向服务型制造转变。

1概括材料一所反映的经济信息,并结合材料二,分析“中国制造2025”对我国经济发展的积极影响。10分

2结合以上材料,运用经济生活知识,谈谈我国制造企业应如何作为。8分

 

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一块金子与一块泥巴相遇。金子不屑地对泥巴说:“你看你,灰不溜秋的,你有我闪亮的光芒吗?你有我高贵吗?”泥巴摇摇头说:“我能生出花、生出果、生出草、生出树木、生出庄稼、生出万物,你能吗?”金子无言以对。这则寓言故事给我们的启迪是

①要用对立统一的观点看问题   

②对一个人的价值的评价主要是看他的贡献

③矛盾是事物发展的源泉和动力 

④人既是价值的创造者,又是价值的享受者

A.①②    B.①④    C.②③    D.③④

 

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