Question

（26分）结合材料，回答问题。

材料：“离乱中寻觅一张安静的书桌，未曾向洋已经砺就了锋锷。受命之日，寝不安席，当年吴钩，申城淬火，十月出塞，大器初成。一句嘱托，许下了一生；一声巨响，惊诧了世界；一个名字，荡涤了人心。”他是中国科学院学部委员（院士），国家最高科技奖获得者,他是89岁高龄的于敏。34岁年轻有为的于敏，带领他的原子核理论研究小组，正处在重大成果突破的关键时刻。为了加快氢弹的突破，1961年1月，于敏被国家选派参加氢弹理论的预先研究。“国家兴亡、匹夫有责，我不能有另一种选择。”于敏毫不犹豫地表示服从分配。“这次改变决定了我的一生。”从事氢弹的研究，是于敏一生中最重大的转折。经过多年的潜心研究，一次次陷入困境又一次次突出重围，经历了我国核武器研究史上著名的“百日会战”之后，于敏带领的科研队伍终于实现了氢弹原理的重大突破。从原子弹到氢弹，中国只用了两年零八个月，这是世界上最快的速度。于敏一生只有两次公开露面，一次是1999年，国家为两弹一星元勋授奖，另外一次是2015年1月9日，国家科技奖颁奖，于敏成为最高科技奖的唯一获得者。甚至直到今天，他的事迹也鲜见于报端.于敏虽然是一位大物理学家，但他最大的爱好是中国历史、古典文学和京剧。他从小就会背不少古诗词。他喜欢读的书有《资治通鉴》、《史记》、《汉书》、《三国志》、《三国演义》、《红楼梦》等等。儿子于辛说，父亲最崇拜的历史人物就是诸葛亮和岳飞。诸葛亮的“淡泊明志，宁静致远”是他座右铭，也从小就教育子女“只有淡泊名利、潜心做事，才能有所成”。而父亲教会他心爱的孙子的第一首诗，就是岳飞的《满江红》。他的学生不止一次的说，老师身上最大的特点就是“爱国”。

（1）结合材料，从文化功能的角度阐释优秀的传统文化对我们的深远影响。（12分）

（2）结合材料，分析于敏的事迹对我们青少年学生会产生怎样的价值引领？（8分）

（3）科学家于敏是当代培育和践行社会主义核心价值观的杰出代表。社会主义核心价值观包括国家层面、社会层面和个人层面的价值目标。某班级召开以爱国·敬业·诚信·友善为主题班会，请运用生活与哲学的知识,为我们应怎样努力成为一个友善的人提出三点要求。（6分）

Answer

（1）①优秀的传统文化可以丰富人的精神世界、增强人的精神力量，促进人的全面发展。所以我们需要从优秀的传统文化中汲取营养。

②传统文化是民族生存和发展的精神纽带、精神根基，我们个人道德品质的形成离不开对传统文化的继承和发展。科学家于敏坚持每天对传统文化的学习，才塑造了他自身优良的道德品质，成就了他伟大的事迹。

③以爱国主义为核心的民族精神是我们优秀传统文化的结晶，于敏的身上始终洋溢着爱国主义的民族精神，也源于他对优秀传统文化的继承。

④对传统文化的继承和发展，也有利于培育和践行社会主义核心价值观，有利于提高公民的道德素质，树立正确的世界观、人生观和价值观。

（2）①价值观对人们的行为具有制约、导向作用，正确的价值观对我们人生道路的选择具有促进作用。科学家于敏在祖国需要自己时，以爱国为核心，树立了正确的价值观。

②要站在最广大人民的立场上做出正确的价值判断和价值选择，于敏是人生经历中，始终以人民利益为根本，以祖国需要为根本，做出了正确的价值判断和价值选择。

③人生真正价值在于对社会的贡献，于敏的事迹告诉我们要在奉献和贡献中，在社会与个人的统一中实现人生价值。

（3）①意识具有能动性要求我们树立正确的思想意识，不断提高思想道德认识水平，用正确的态度处理人际关系。

②实践具有直接现实性，做友善之人要重视实践，身体力行。

③量变是质变的必要准备要求我们重视量的积累，友善要从我做起，从小事做起，从现在做起 。

④世界是普遍联系的要求我们用联系的观点看问题。在帮助他人的同时成就自我。

⑤价值观对人们认识世界和改造世界具有导向作用，要求我们树立正确的价值观，坚持正确的价值判断和价值选择。

【解析】

试题分析：

（1）本题考查文化功能的角度，设问指向优秀的传统文化对我们的深远影响，属于意义类试题，需要学生具有丰富的知识储备和很强的分析和解决问题的能力，要求学生吃透教材的基本观点和具有调动和运用知识以及分析和阐述观点的能力。审题关键是抓住材料中的有效信息和设问要求，调动运用文化对人的影响、传统文化的特征、民族精神、社会主义核心价值观等有关知识进行回答。

（2）本题考查于敏的事迹对我们青少年学生会产生怎样的价值引领，实际上是考查人生价值的有关知识，这是考查对教材知识的再现，要求牢固掌握基础知识。主要包括价值观的导向作用、价值判断和价值选择，人生价值的创造和实现。实现人生价值的条件有：根本途径、客观条件和主观条件。实现人生价值的根本途径是劳动和奉献；实现人生价值客观条件是坚持个人与社会统一；实现人生价值的主观条件有：发扬顽强拼搏、自强不息的精神，需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质，要坚定理想信念，需要有正确的价值观的指引。

（3）本题是开放型题型，考查学生思考问题的出发点和发散思维能力，是一道限制性开放式问题。意见或建议应该遵循思想政治性原则、情感性原则、倡导性原则，设计要符合简洁、精练、健康的原则，回答时围绕“爱国•敬业•诚信•友善”为主题进行设计，可以从意识的能动作用、实践的重要性、量变与质变、联系的观点、价值观的导向作用等角度分析。

考点：文化对人的影响、传统文化的特征、民族精神、社会主义核心价值观；价值观的导向作用、价值判断和价值选择，人生价值的创造和实现；意识的能动作用、实践的重要性、量变与质变、联系的观点、价值观的导向作用。