Question

（14分）阅读材料，回答下列问题。

材料一：2015年3月15日，国务院总理李克强在答记者问时，对连续两年把“全民阅读”写入了《政府工作报告》，做了如下解释：

书籍和阅读可以说是人类文明传承的主要栽体，就我个人的经历来说，用闲暇时间来阅读是一种享受，也是拥有财富，可以说终身受益。我希望全民阅读能够形成一种氛围，无处不在。我们国家全民的阅读量能够逐年增加，这也是我们社会进步、文明程度提高的十分重要的标志。而且把阅读作为一种生活方式，把它与工作方式相结合，不仅会增加发展的创新力量，而且会增强社会的道德力量。这也就是为什么我两次愿意把“全民阅读”这几个字写入《政府工作报告》的原因，明年还会继续。

（1）结合总理的解释，运用《文化生活》知识，说明我国倡导全民阅读有何意义?（8分）

材料二：近年来，随着互联网的发展和人们生活节奏加快，“快餐式阅读”日益盛行。这种阅读方式大多借助电脑、手机等电子产品，具有方便快捷、生动、轻松等特点，但往往浮光掠影，缺乏深刻的理性思考和叩问心灵的力量。如何从“快餐式阅读”中突围，提升阅读的品味和质量，值得我们每个人思考。

（2）结合材料二，运用矛盾的观点分析应如何看待快餐式阅读。（6分）

Answer

（1）①文化对人的影响来自于特定的文化环境，是潜移默化、深远持久的。全民阅读形成良好的氛围，对人产生深远持久的影响，使人受益终生。（2分）

②有利于提高全民族文明素养，会增加发展的创新力量，建设社会主义文化强国，有利于增强国家文化软实力，增强综合国力（3分）

③有利于加强思想道德修养与科学文化修养，丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。（3分）

（2）①任何事物都包含着对立统一的两个方面，这要求我们用一分为二的观点看问题。快餐式阅读具有方便、快捷等优点，便于利用碎片化时间获取更多信息；但同时要看到这种阅读往往浮光掠影、缺乏深刻的理性思考。（3分）

②矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析。对于不需要深入理解的知识可以采用快餐式阅读，而对于那些内涵深刻的文化作品则适合深阅读。（3分）

【解析】

试题分析：

（1）本题属于意义类试题，设问指向我国倡导全民阅读。意义类主观题的回答一般用“有利于”“促进”“增强”“巩固”的句型表达。解答时需要学生具有丰富的知识储备和很强的分析和解决问题的能力，要求学生吃透教材的基本观点和具有调动和运用知识以及分析和阐述观点的能力。审题关键是抓住材料中的有效信息和设问要求，调动运用文化对人的影响、建设文化强国、思想道德修养与科学文化修养等有关知识分析。

（2）本题考查矛盾的观点，设问指向看待快餐式阅读。解答时把握材料信息“这种阅读方式具有方便快捷、生动、轻松等特点，但往往浮光掠影，缺乏深刻的理性思考和叩问心灵的力量”，调动运用一分为二的观点看问题、具体问题具体分析等有关知识进行分析。

考点：文化对人的影响、建设文化强国、思想道德修养与科学文化修养，一分为二的观点看问题、具体问题具体分析