Question

阅读材料，回答下列问题。（26分）

材料一：2015年3月27日江西省首个大型山水实景演出项目《梦里老家》在“中国最美的乡村” 上饶市婺源县正式首演。该剧以一个常年在外的婺源游子思家的乡愁为主题，围绕婺源四季景色变化，融入婺源民俗文化精髓，展示古徽州的商贾文化、书香文化、茶文化、婚嫁文化、农耕文化和历史名人文化。党的十八大之后，国家明确指出，文化旅游产业是动力产业、民生产业、幸福产业、朝阳产业。近年来，江西省上饶市婺源县以高度的文化自觉和文化自信，充分发挥文化旅游资源优势，以文化促旅游，以旅游兴文化，探索出一条蕴育地方特色的乡村文化旅游可持续发展之路。随着旅游产业的蓬勃发展，也使得乡村农特产品增加了附加值，形成了赋春酒糟鱼、大潋山油茶、高砂荷包红鱼等一批农特产品专业村，2014年，该县三产比重优化为13.45:37.19:49.36。婺源独特魅力的文化生态吸引游客纷至沓来，让来自海内外的游客都能找到心仪之地，在远离喧嚣中寻求一份平和心境。

材料二：在2015年的全国两会，“创客”一次首次闯入政府工作报告。“创客”一词来源于英语单词maker，是指出于兴趣和爱好，努力把各种创意转变为现实的人。创客以用户创新为核心理念。这意味着大众创业，万众创新的理念正深入人心，众创时代已经到来。尽管名字“火”了，中国的创客们仍显稚嫩，要点燃“万众创新”，创客们还需一路过关斩将。如生死关，创客者不得不面对一个残酷的现实：创业成功率不足10%，“求速死”是创客生活的常态，只有不断试错，在挫败中创新，才能在死中求生；环境关，创客者得到越来越多的投资者青睐，但是差钱的创客也不在少数。虽然各地方出台扶持政策，但是难以起到实质性的帮助，缺钱的背后其实是缺乏鼓励创新的体制机制；名利关，做创客不是追逐利益，而是一种情怀，追求改变。

（1）结合材料一，分析婺源县发展文化旅游产业的文化意义。（10分）

（2）结合材料二，运用《实现人生价值》的相关知识分析中国创客们如何逐梦？（12分）

（3）结合上述材料，运用《生活与哲学》知识，为“万众创新”提两条唯物论要求。（4分）

Answer

（1）①文化与经济相互影响、相互交融，文化生产力在现代经济总格局中的地位越来越突出。婺源县大力发展文化旅游产业有利于拉动该县经济的增长，调整该县的产业结构。（4分）

②文化对人的影响来自于特定的文化环境，优秀的文化能够丰富人的精神世界、增强人的精神力量，促进人的全面发展。婺源文化旅游产业的发展有利于本地人丰富业余生活，也有利于海内外游客心境的平和。（3分）

③文化是维系一个民族生存与发展的精神纽带。婺源县文化旅游产业的发展有利于传承和保护当地的的商贾文化、茶文化、书香文化等。（3分）（从文化的继承与发展的角度也可）

（2）①实现人生价值需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神，创客们应正视创业道路上的困难和挫折，不断尝试，在挫败中创新。（3分）

②社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提，创客们要充分利用社会和他人提供的物质条件和知识成果。（3分）

③价值观对人们认识和改造世界，对人生具有重要的导向作用。创客们应该树立正确的价值观，避免过分追求经济利益。（3分）

④在劳动与奉献中实现价值。创客们应立足实践，通过劳动将创意转变为现实，来实现自己的创业梦。（3分）

（3）①物质决定意识，创客们应从变化发展的实际出发，不断解放思想，更新观念。（2分）

②规律是客观的，创客们应将尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来。（2分）

（从意识的能动性角度回答也可适当给分）

【解析】

试题分析：

（1）本题属于意义类试题，设问指向婺源县发展文化旅游产业。意义类主观题的回答一般用“有利于”“促进”“增强”“巩固”的句型表达。通常的“意义”包括经济意义、政治意义、文化意义，所以在审题过程中首先必须明确需要回答的是某一种意义，还是全部意义。解答需要学生具有丰富的知识储备和很强的分析和解决问题的能力，要求学生吃透教材的基本观点和具有调动和运用知识以及分析和阐述观点的能力。审题关键是抓住材料中的有效信息和设问要求，调动运用文化与经济、文化对人的影响、文化的继承与发展等有关知识回答。

（2）本题考查《实现人生价值》的相关知识，设问指向中国创客们逐梦，属于措施类试题，实质是考查人生价值的创造与实现。知识包括：在劳动与奉献中创造价值、在个人与社会的统一中实现价值、在砥砺自我中走向成功（顽强拼搏、自强不息的精神；全面提升自身素质；树立正确的价值观）；然后调动运用上述知识，结合创客逐梦进行分析，实现理论与现实的结合。

（3）本题考查《生活与哲学》的知识，设问指向为“万众创新”提两条唯物论要求。解答时先明确唯物论包括：物质与意识的关系、规律与主观能动性的关系；然后运用上述知识，结合创客的行为进行分析；解答时要从世界观、方法论和材料分析三个层次概括。

考点：文化与经济、文化对人的影响、文化的继承与发展，人生价值的创造与实现，物质与意识的关系、规律与主观能动性的关系