Question

（12分）改革是推动发展的制胜法宝,深化改革成为今天中国社会的新常态。阅

材料一：2010～2014年我国经济有关数据

项目 年份	GDP增长速度（%）	国家全员劳动生产率(元/人)	消费需求对经济的贡献率(%)
2010年	10.3	53827	43.1
2012年	7.8	63005	51.8
2014年	7.4	72313	51.2

注: 国家全员劳动生产率为国内生产总值与全部就业人员的比率。

材料二：当前我国经济增长的传统动力减弱，必须加快实施创新驱动战略，鼓励社会参与,推动大众创业万众创新,培育和催生经济发展新动力。为此,国务院在2015年推出一系列重要改革政策:大幅缩减政府定价种类和项目，具备竞争条件的商品和服务价格原则上都要放开；推动财税体制改革，力争全面完成“营改增”；鼓励民间资本投资铁路、教育、医疗等传统行业……

运用“生产、劳动与经营”的知识，结合材料为培育和催生经济发展新动力提出合理化建议。

Answer

①深化改革，解放和发展社会生产力，更好的满足人民群众的消费需求（或发展生产）。

②坚持和完善公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度，大力发展民营经济，培养新的经济主体。

③企业要以市场为导向，不断要提高自主创新能力，依靠科技进步促进经济发展。④全面提高劳动者素质，转变就业观念，积极创业促进经济发展。（每点三分，共十二分）

【解析】

本题考查“生产、劳动与经营”的有关知识，要求结合材料为培育和催生经济发展新动力提出合理化建议。“生产、劳动与经营”属于经济生活第二单元的有关知识，本单元主要讲解了发展生产满足消费、我国的基本经济制度、企业的经营、新时代的劳动者、投资理财的选择等知识。结合知识范围的限定，对于如何“培育和催生经济发展新动力”问题，学生可以从深化改革、解放和发展生产力，要完善基本经济制度，企业如何成功经营，提高劳动者素质、转变就业观念等角度，结合材料进行分析说明即可。

【考点定位】发展生产满足消费；我国的基本经济制度；企业成功经营的要素；劳动和就业。

【解题策略】图表题解题秘籍：

1．三读：

（1）读图表。图表一般是表格、饼状图和柱状图，有标题、时间、项目、数据以及小字注等构成。标题表明什么行业、什么部门、什么社会群体等单位的什么经济状态。它总揽和规定着表格的基本内容。项目则把各种数据按照一定的类别划分开来，按照一定关系有序地进行排列。

（2）读注文。图表下的注文对图表起着补充作用。是图表式主观题的重要组成部分。注文还对答题思路有提示作用。

（3）读设问。图表是为设问服务的，设问是命题测试意图的直接表示，带有很强的指向性和限制性。读设问，一要弄懂各问分别问的是什么，二要弄懂各问之间的内在联系。（当然要注意图表中具有重大历史事件的时间。如图表中出现1978年我们应联想到改革开放，2008年想到金融危机，2012年应联系到党的十八大。）

2．三比

（1）纵向比较。对同一项目内的数据进行比较。它反映的是一事物自身变化发展的趋势。

（2）横向比较。发现不同事物在发展过程中的差异性，加深对事物的认识发现新问题。这是创造性思维的突出表现。

（3）表与表之间的比较分析。图表与图表之间不是彼此孤立的，存在着一定联系。经过细心的比较，抓住这个联系，我们就会产生新的认识。前几年的表格论述题基本上是一个表反映成绩，另一个表明存在问题，两个表是互补关系。

3．三到

（1）由数字到术语。图表型主观题往往以数字来表达某种经济现象，在回答问题时必须用术语概括这一现象。

（2）由现象到本质。我们必须在由数字到术语表述基础上，揭示出本质。

（3）由理论到实践。政治高考不仅仅考查学生认识问题的能力，更主要考查学生在理论指导下解决问题的能力和创新能力