Question

中国古代自先秦开始已有“法治”的思想，其内涵随时间发展而不断变化。历史上曾经出现过成康之治、文景之治、贞观之治、康乾之治等盛世局面，一个重要原因就是法制相对健全和完善。但古代“法治”与现代法治有着本质的区别。比如封建法律的服务对象是地主阶级，其着力维护的是专制主义统治，皇帝可一言立法，也可一言废法，权大于法。尽管如此，封建盛世的出现，内在的需要“法治”的支持，“法治”思想成为法盛政兴的必要条件。分析历史，我们可以发现古代许多“法治”思想对今天我国和世界各国的法治建设提供了有益借鉴。

有人从历史发展中得出结论：“建设法治中国，我们要传承古代法治思想。”你如何评价这种观点？请运用联系的观点说明理由。（10分）

Answer

①答案示例一：

该观点具有合理性。（2分）联系具有普遍性。要用联系的观点看问题。我们应该看到一些古代法治思想对今天建设法治中国仍然具有重要借鉴意义。（4分）联系具有客观性。要求我们从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性。古代法治思想中有精华和糟粕，我们在传承古代法治思想时要分清精华和糟粕，建设法治中国要发挥古代法治思想的精华，反对主观臆造联系，生搬硬套。（4分）

②答案示例二：

该观点具有片面性。（2分）联系具有多样性。要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。既要认识到古代法治思想中的精华对我国现在法治建设的有利条件，又要重视古代法治思想中的糟粕对我国现在法治建设的不利条件，一切以时间、地点和条件为转移。（4分）联系具有客观性。人们可以根据事物固有联系，改变事物的状 态，建立新的联系。建设法治中国需要我们发挥主观能动性，使古代法治思想顺应社会的变迁，取其精华去其糟粕，批判继承古为今用。（4分）

（若回答：“系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物，建设法治中国是一项系统工程，不仅要传承古代法治思想，还要着眼于事物的整体性，把立法、执法、学法等各个部分、要素综合起来，统筹考虑。”亦可得3分）

（说明：考生从上述任一角度作答均可得分，若能够综合上述两种观点进行辩证分析，同样可以得对应的分数。）

【解析】本题要求考生请运用联系的观点对“建设法治中国，我们要传承古代法治思想”进行评析，属于评析类的解答题。考生在分析说明时，要注意本题的知识限定是联系的观点。明确了知识范围，考生要注意的是本题比较灵活，考生可以说明这种观点的合理性，也可以说明这种观点的片面性，当然也可以从合理性和片面性的角度进行综合说明。

【考点定位】联系的观点

【名师点睛】辨析类类试题的一般形式是给出某个观点，然后让考生结合材料用所学知识分析该观点，对该观点做出说明，旨在考查学生调动和运用知识的能力。一般分为三类，一是要求分析该观点的合理性；二是要求反驳某个观点；三是该观点正误混杂，比如前半句正确， 后半句错误，或者相反；从某一个角度看，其内容有正确的因素，但全面的看，又不完全正确，或者是比较复杂的“辨中有辨”的试题，难度较大。本类试题在高考中一般分值为8分左右。