Question

（26分）阅读材料，完成下列要求。

中国“和”的文化推动国际关系和平发展。

“修昔底德陷阱”，是指一个新崛起的大国必然要挑战现存大国，而现存大国也必然会回应这种威胁，这样战争变得不可避免。此说法源自古希腊著名历史学家修昔底德。针对中国迅速崛起后，必将与美国这样的旧霸权国家发生冲突的担忧，习近平早就指出，我们都应该努力避免陷入“修昔底德陷阱”，强国只能追求霸权的主张不适用于中国，中国没有实施这种行动的文化基因。

十八大以来，习近平主席在不同场合多次谈到中国“和”的文化以及和谐相处的国际观。他多次指出，“中国不认同‘国强必霸论’，中国人的血脉中没有称王称霸、穷兵黩武的基因”，“中国将坚定不移沿着和平发展道路走下去，这对中国有利，对亚洲有利，对世界也有利，任何力量都不能动摇中国和平发展的信念。”中共中央党校哲学部教授乔清举认为，我国的外交战略和举措中越来越自觉地运用“和实力”的理念来处理对外关系，“新型大国关系”、“一带一路”、亚投行筹建等都是例证。乔清举认为，在当今世界，基于中国传统文化，以“和谐”的价值观为核心，建立民主正义的国际秩序，从而实现的人类永久和平愿景，将是中华文明改写人类历史的伟大贡献。

（1）“和”的文化对中华民族的影响深远持久。运用文化生活知识对“和”的文化能影响中国走和平发展之路的原因（12分）

（2）“修昔底德陷阱”的内涵无非是说“有我就没有你”的道理，运用矛盾对立统一属性的相关知识并结合材料，分析“修昔底德陷阱”不适应中国的原因。（10分）

（3）文化与政治相互交融。请就世界和平发展写两条口号。（4分）

Answer

（1）（12分）“和”是中国文化的核心、普遍原理和根本价值观。作为价值观（替代：民族精神），它是中华民族最为永恒和深沉的精神追求，是中华民族之魂，一直影响着中华民族爱好和平；中华文化崇尚和谐，中国‘和’文化源远流长，蕴涵着天人合一的宇宙观、协和万邦的国际观、和而不同的社会观、人心和善的道德观；和平信念在中国代代相传，深深植根于中国人的精神中（替代：深深根植于绵延数千年的优秀传统文化之中），深深体现在中国人的行为上。

（2）（10分）任何事物都是矛盾，矛盾就是对立统一的关系，矛盾的相反相成构成事物的存在和发展。“修昔底德陷阱”只看到事物的相反一面，没看到事物相反可以相成的一面。不能全面解释中国的和平崛起。

没有斗争性就没有矛盾的统一体的存在和发展，“修昔底德陷阱”揭示了这种关系；但斗争性寓于同一性之中，没有同一性也没有矛盾统一体的存在和发展，“修昔底德陷阱”没有承认这种关系，也不能全面解释中国的和平崛起。

矛盾双方既对立又统一推动了国际关系的发展。

（3）（4分）提供以下4条口号参考

①同一个世界筑起同一个梦

②人民友好是促进世界和平与发展的基础力量，是实现合作共赢的基本前提

③重视公共外交，传播好中国声音

④讲好中国故事，向世界展现一个真实、立体、全面的中国

【解析】

（1）本题要求考生运用文化生活知识对“和”的文化能影响中国走和平发展之路的原因，属于原因类的解答题。考生在分析说明时，可以从中华民族精神中的爱好和平的角度进行分析说明它是中华民族最为永恒和深沉的精神追求，是中华民族之魂，一直影响着中华民族爱好和平、道德观、深深植根于中国人的精神中深深体现在中国人的行为上即可。

（2） 本题要求考生运用矛盾对立统一属性的相关知识并结合材料，分析“修昔底德陷阱”不适应中国的原因，属于原因类的解答题。考生在分析说明时 ，首先要注意修昔底德陷阱是指“修昔底德陷阱”的内涵无非是说“有我就没有你”的道理，然后要明确的是本题的知识现代是对立统一的属性。所以考生可以从对立统一矛盾的基本属性，矛盾双方的对立统一，推动事物的变化和发展；然后说明矛盾双方是对立的，修昔底德陷阱看到了矛盾双方的对立；矛盾双方又具有同一性，相互依存、相互贯通，在一定条件下还可以相互转化，修昔底德陷阱没有看到二者的同一性；最后还可以从斗争性和同一性的关系的角度分析说明该陷阱没有看到斗争性寓于同一性之中即可。

（3）本题要求考生以“文化与政治相互交融”为主题，就世界和平发展写两条口号，比较开放。学生所提标语只要符合这一主题即可。

【考点定位】中华民族精神、矛盾的基本属性

【解题方法】原因类试题的解题方略：

题型综述：

此类一般设问以“为什么说”，“为什么要”、“分析……的原因”“……的依据是什么”“……的意义是什么”等形式呈现，旨在考查学生调动和运用知识的能力和从材料中获取和解读关键信息的能力。一般分值为8分左右。

巧思妙【解析】

第一种：直接问“分析……的原因”“为什么……”“……的依据是什么”。这种题型要指出教材中的理论原因，还要分析其现实意义，有的还要回答不这么做的危害。另外要注意高考政治的时政性，即最新的时政术语。考生要审好题，明确设问中的主体和知识范围，让后结合材料一一回答。

第二种：直接问“……的意义是什么”。回答本类试题要注意分清要求回答政治意义、经济意义还是文化意义。要注意从不同主体回答，如政治生活中的党、政府、公民、社会；经济生活中的企业、国家、消费者等主体；另外要注意材料中的关键词和关键句。