Question

在“商品—货币—商品”的流通过程中，“商品—货币”阶段的变化既重要又困难，“是商品的惊险的跳跃”。这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。

（1）为什么说这个跳跃不成功，摔坏的一定是商品所有者？（6分）

（2）上述材料对商品生产者有何启发？（4分）

Answer

（1）①商品是使用价值和价值的统一体，使用价值是价值的物质承担者。（3分）

②商品生产者只有把商品卖出去，并且卖出好价钱，才能生存发展下去。如果商品卖不出去，就意味着他白白付出了劳动，他所需要的商品也买不回来。（3分）

（2）要使自己的商品能够卖出去，并卖出好价钱，商品生产者就要为购买者着想，生产适销对路、质量上乘的商品。（4分）

【解析】

（1）本题要求考生分析说明在“商品—货币—商品”的流通过程中，为什么如果“商品—货币”的一跳，如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者，属于分析说明类的解答题。考生在分析说明时，可以从商品的基本属性的角度分析说明商品是使用价值和价值的统一体。然后分析说明商品生产者生产商品的目的是为了获得商品的价值，如果从商品到货币的跳跃不成功，就意味着商品交换不成功，商品的价值就不能实现，商品生产的目的就不能实现，不能实现商品的价值，商品生产者就不能扩大再生产。

（2）本题要求考生分析说明上述材料对商品生产者有何启发，属于启示类的解答题。考生可以把本题转化成商品生产者应该想法设法把商品转让出去，如何才能让渡出去呢？考生可以从使用价值是价值的物质承担者的角度分析说明要面向市场生产适销对路的高质量产品即可。

【考点定位】本题主要考查的知识是商品生产和商品交换、商品的基本属性

【方法指导】材料题审题过程要注意“六部曲”

1、看：看什么——看设问

怎么看——要看出设问的 范围（政治科的考点包括经济常识、哲学常识、政治常识三个部分，哲学常识又包括唯物论、辩证法、认识论、人生价值观四个部分）；角度（是什么、为什么、怎么样）指向 主体 特殊的限制与要求等，并一次性将所有的问题看完。

2、抓：抓什么——抓住材料的关键词，中心意；

怎么抓——通常可用“首尾法，词语频率法，同一中心法，引导法”来抓；

3、领：领什么——领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理；

怎么领——从题目的材料出发，去思考该题所处的时政背景，从而判断出命题者的意图主要是想考查什么知识内容

4、联：联什么——紧扣题目的材料联系相应的教材术语和时政术语；

怎么联——回想相应的教材知识网和相关热点背景，准确完整的联想。

5、列：列什么——列出答题纲要；

怎么列——按照前面的四部曲的内容，把相关题目设问所要求的材料知识、教材知识，时政知识等内容按先后次有序地列出答案要点。

6、思：思什么——反思答案的完整性，科学性；

怎么思——倒推重审题，注意题分值（看分作答）