Question

2015年度的诺贝尔奖于10月5日开始逐渐揭晓。中国医学家屠呦呦因为创制了新型抗疟疾药物青蒿素与美国、日本科学家共同获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。

材料一：优势产业的培育，既与图中四种因素的基本状况密切相关，又与这些因素能否相互促进有关。这一分析框架用图形表示如同钻石的顶面，因此被形象地称为“钻石模型”。

材料二：青蒿素是我国自主研发的治疗疟疾的药品，因其速效、高效而得到世界卫生组织的高度评价。但是，受多种因素的影响，近年来我国青蒿素产业的发展遇到一些难题。

我国青蒿素产业的现状及分析

因  素	现    状	基于“钻石模型”的分析
企业战略、 企业结构 和同业竞争	研发投入不足，缺少专利，缺乏有效的市场营销战略	原材料优势和广阔的市场需求为我国青蒿素产业发展提供了有利条件。 企业新产品开发乏力，缺乏相关产业的支撑，使资源优势停留在低附加值的产业链环节上。 青蒿素产业发展中的薄弱环节致使各因素之间没有形成良性互动，影响了产业竞争力的提升
生产要素	我国在原材料方面具有明显优势，拥有全球80%以上的青蒿素资源
市场需求	原材料和制成品的市场需求旺盛
相关与支 持性产业	我国医药设备制造业整体水平较低，在粉碎、药液分离和质检等方面的生产设备性能差、效率低

结合材料一和材料二，依据唯物辩证法的基本观点和要求，针对我国青蒿素产业的现状，说明如何提高该产业的竞争力。（12分）

Answer

①用联系的观点看问题。坚持整体和部分的统一，用系统优化的方法把影响青蒿素产业发展的四种因素联系起来，统筹考虑。（3分）

②用发展的观点看问题。青蒿素产业的发展是一个过程，尽管遇到一些难题，但要积极创造条件，推动该产业的发展。（3分）

③用对立统一的观点看问题。既要看到该产业在原材料等方面的优势，又要看到在营销、相关产业支撑等方面的劣势，改善薄弱环节。（3分）

④树立创新意识。创新企业发展战略，加大研发力度，更新青蒿素产业的生产设备和生产技术，提高青蒿素产业的竞争力。（3分）

【解析】

本题知识限定明确，唯物辩证法，题目类型措施类，问题指向如何提高该产业的竞争力。解读设问和材料信息，本题虽然知识限定明确，但范围过于宽泛，还需要详细解读材料信息，准确定位所用知识点。具体来讲，首先，把影响青蒿素产业发展的四种因素联系起来，统筹考虑，体现联系的观点看问题、坚持整体和部分的统一、系统优化；其次，青蒿素产业的发展是一个过程，用发展的观点看问题；再次，既要看到该产业的优势，又要看到劣势，用对立统一的观点看问题；最后，加大研发力度，则要树立创新意识。

【考点定位】联系、整体与部分的统一、系统优化、发展、对立统一、创新

【解题方略】图表类主观题的解题方略：

近年的高考，两个论述题中图表题的再现率较高，所限定的知识要求一般都是经济生活的内容，所以特别要注意这一题型。该题型有如下特点：

1．反映当年经济生活中的热点问题，体现党和政府的经济政策，比如年度全国经济工作会议关注的重点问题

2．题型结构由两部分组成：一是材料，一是设问。材料一般由“表题，2～3个图表（图表的形式常见的有表格式、坐标式、图饼式三种）、注释”三部分组成。

3．设问通常是由2～3个小问组成。常规问法如下：第（1）问是：表一、表二分别（或共同）反映了什么经济现象?第（2）问是：表一和表二有何内在联系?第（3）问要求你谈谈对表格所反映现象的认识，或根据材料设定的其他问题。

巧思妙解

1．三读：

（1）读图表。图表一般是表格、饼状图和柱状图，有标题、时间、项目、数据以及小字注等构成。标题表明什么行业、什么部门、什么社会群体等单位的什么经济状态。它总揽和规定着表格的基本内容。项目则把各种数据按照一定的类别划分开来，按照一定关系有序地进行排列。

（2）读注文。图表下的注文对图表起着补充作用。是图表式主观题的重要组成部分。注文还对答题思路有提示作用。

（3）读设问。图表是为设问服务的，设问是命题测试意图的直接表示，带有很强的指向性和限制性。读设问，一要弄懂各问分别问的是什么，二要弄懂各问之间的内在联系。（当然要注意图表中具有重大历史事件的时间。如图表中出现1978年我们应联想到改革开放，2008年想到金融危机，2012年应联系到党的十八大。）

2．三比

（1）纵向比较。对同一项目内的数据进行比较。它反映的是一事物自身变化发展的趋势。

（2）横向比较。发现不同事物在发展过程中的差异性，加深对事物的认识发现新问题。这是创造性思维的突出表现。

（3）表与表之间的比较分析。图表与图表之间不是彼此孤立的，存在着一定联系。经过细心的比较，抓住这个联系，我们就会产生新的认识。前几年的表格论述题基本上是一个表反映成绩，另一个表明存在问题，两个表是互补关系。

3．三到

（1）由数字到术语。图表型主观题往往以数字来表达某种经济现象，在回答问题时必须用术语概括这一现象。

（2）由现象到本质。我们必须在由数字到术语表述基础上，揭示出本质。

（3）由理论到实践。政治高考不仅仅考查学生认识问题的能力，更主要考查学生在理论指导下解决问题的能力和创新能力

精华汇聚：

解答图表类题目,要切实做到：三读、三比、三到；另外，一忌离开图表标题和设问谈图表，不知图表所云。二忌离开对图表的分析作答，答了一些与图表无关的书本知识；三忌审题不严，答题要点不全，观点不准；四忌词多意少，言语啰嗦；五忌字体潦草，概念出错。