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在“商品—货币—商品”的流通过程中,“商品—货币”阶段的变化“是商品的惊险的跳跃...

在“商品—货币—商品”的流通过程中,“商品—货币”阶段的变化“是商品的惊险的跳跃”。这个跳跃如果不成功,摔坏的不是商品,而是商品所有者。这说明

A.商品生产者需要生产适销对路、质量上乘的商品

B.商品生产者生产的商品失去了使用价值和价值

C.货币作为商品交换的媒介必须是观念上的货币

D.货币作为一般等价物在物物交换中起决定作用

 

A 【解析】 试题分析:商品的生产者生产商品的目的是为了获得更多的利润,只有让渡了商品的使用价值才能够实现商品的价值,实现获利的目的,若商品不能够出售,受到损失的不是商品本身,而是商品的生产者。所以商品生产者需要生产适销对路、质量上乘的商品,才能够实现从商品到货币的惊险一跃,故A符合题意;商品的价值和使用价值具有对立性,只有让渡使用价值才能够实现商品的价值,作为生产者并非全部失去二者,故B错误;货币在执行流通手段职能时需要现实的货币而非观念的货币,排除C;D中的“决定”作用错误。所以答案选择A。 考点:商品流通;货币的职能;价值与使用价值的关系。  
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考点分析:
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小明的父亲领取了3000元工资后,在商店里购买一件打折商品,原标价为人民币100元,实际支付80元。在这里,3000元、100元、80元分别执行的职能是

A.支付手段、流通手段、价值尺度  

B.支付手段、价值尺度、流通手段

C.流通手段、价值尺度、支付手段

D.价值尺度、支付手段、流通手段

 

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A.它是社会财富的代表          

B.它执行流通手段的职能

C.它的本质是一般等价物        

D.它和商品是一对孪生兄弟

 

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用陪驾交换电脑维修,用杨氏太极招式交换摄影技术……越来越多的人加入到“技能互换”中,成为“客一族”。从市场角度看,下列关于“技能互换”的说法正确的是

互换中的“技能”是使用价值与价值的统一体     

“技能互换”属于商品流通

从消费目的来看,“技能互换”属于劳务消费    

“技能互换”要符合等价交换的原则

A. ②③        B. ①④         C. ①②④        D. ②③④

 

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某果农别出心裁,把自己果园里一些没有长大的梨套进漂亮的瓶子里,然后把瓶子绑在树枝上,等梨长大了再装上酒拿到市场上去销售,并美其名曰“永不分梨”,深受消费者青睐。这种“长在瓶子里的梨”之所以是商品,是因为

A.它能够满足人们的求异心理需要    

B.物以稀为贵,它能用于交换

C.它凝结了人类劳动并用于交换      

D.它体现了创新,能给人以精神享受

 

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阅读下列材料,结合所学知识回答问题。

材料一:2015年“海尔”集团全球营业额突破1000亿元,成为中国第一个千亿级规模的自主品牌。“海尔”在不同的发展时期,分别确立了名牌战略、多元化战略和国际化战略,一次次地抓住了发展机遇;“海尔”设立了中央研究院等核心技术机构,持续推进技术创新与产品创新,强化核心竞争优势,20年来平均每天为用户开发两个新产品;海尔集团以其质量、完善的服务、良好的信誉,赢得了市场和客户。

材料二:2014年12月4日,教育部召开2015年全国普通高校毕业生就业创业工作网络视频会议。全国视频会上,袁贵仁部长传达了中央领导同志指示精神,全面总结了2014年高校毕业生就业创业工作,分析了当前形势,并对2015年高校毕业生就业创业工作进行了部署。要求各地、各高校积极推动毕业生自主创业,充分发挥创业对就业的倍增效应和带动作用;强化政策支持,加强思想教育,引导毕业生转变观念,主动面向基层就业;强化就业指导和服务,帮助毕业生顺利实现就业;加快推进高等教育综合改革,促进高等教育更好地服务于国家战略和经济社会发展。

问:

(1)结合材料一:运用企业经营的有关知识,回答“海尔”是如实现经营和发展的?(12分)

(2)结合材料二:2015年高校毕业生的就业形势更加严峻,请你从政府和个人自身角度为解决就业难的问题出谋划策。(8分)

 

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